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小学校本培训示范学校申报材料料 校本培训是教师教育的重要资源，是提高教师自身素质的有力途 径，在近几年的校本培训工作中，我们立足本校实际，脚踏实地，锐 意创新，把教师的发展放在首位，以训促研，以研促教，努力寻求有 自身特色的校本培训之路。目前，我校拟定申报##市校本培训示范校， 现将我校近年校本培训工作做一下汇报。 一、加强领导，保障得力 我校现有教师29人，教学班12个，在校学生350人。为了使校 本培训顺利开展，我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织， 落实责任。由#校长任组长，#副教导任副组长，主管校本培训工作， 具体工作由教导处负责实施，制订计划，设计活动，辅导教学研究， 扎实工作。学校领导身体力行，每人分管一门学科，每门学科都有专 人分管。 学校近年来，不断加大对校本培训经费投入力度，每年投入2多 万元资金用于教师外出考察、学习、培训；依托五校协作体邀请教研 员、专家等听课指导；购置教育教学研究书籍、刊物和音像资料，增 添先进的现代化的办公设备等，为教师的专业化成长不断创造优质条 件，为校本培训的正常开展奠定了坚实的基础。 二、规范管理，健全制度 制度重于榜样。为了使校本培训落到实处，为了扩大教学研究的 深度和广度，提高研究质量，把教学研究工作和日常教学任务紧密地 联系在一起，教导处根据学校的统一规划出台了一系列校本培训制 度：业务学习制度、教研日活动制度，教师个体八个一自训制度等。 立足学校实际，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性” 的原则，制定切实可行的校本培训计划，并严格按照计划展开培训工 作，每次培训有点名，有记录。同时要求教师们在活动中不断反思、 及时更近教学，提高校本培训的质量。 为了使教师培训落到实处，大大激发教师的参培热情，学校出台 了《##小学教师发展性目标评估办法》，实施教师继续教育“四挂钩”， 即与年度考核挂钩、与评优评先挂钩，与教师聘任挂钩、与绩效工资 挂钩。 三、求实创新，注重实效。 随着基础教学课程改革的不断深入，校本培训需要关注的焦点、 热点、难点问题也在不断地变化，单纯地参加因培训而培训的活动越 来越显示出一些弊病，如何利用本校现有资源，开展行之有效的校本 培训显得十分重要。我们学校总的引领思想是依托学校现代化建设， 以专题式教研为切口，注重教研训一体化，开展丰富多彩的校本培训， 从而全面提升教师素质。 1、在校长室引领下，以专题式教研为切口，围绕新课程教学设 计，开展以网络合作为载体的六步教学主题培训、学习活动，确定了 教师沙龙的主题：“动态生成、预约美丽”、“说课的艺术”等。 基本模式为： ①确定专题： 按学期或学年确定若干个沙龙主题 . ②理论搜集：在确定一个研讨主题后，由教导处或教研组长通过 网络等途径搜集相关的理论，组织教师学习。 ③个体内化：教师通过网络或文本学习搜集到的核心理念，并对 照自己的教学进行比较和内化。 ④教学实践：教师将学习到的核心思想在教学中尝试、运用，并 积累一定的素材。 ⑤教研沙龙：教师通过上述的理论学习和初步实践的基础上发表 自己的观点和建议。教研沙龙的主要过程有：主持人讲话小组交流 个体反馈活动小结。 ⑥教学再实践：教师通过同伴讨论，对主题的核心理念进一步形 成，并将所学所悟运用到教学实践中。可以通过摘记、案例、教学叙 事等形式相互展示。 2、在校长室引领下，由教导处组织，开展六步衔接式教师培养 模式，全面提高教师的课堂教学水平。先后组织了三下教材语数集体 备课上课等活动。 基本模式： 课堂展示 互动点评 专家引领 课堂展示 完善与创新 集体互动与反思 精品展示 3、依托网络，组织教师进行网上磨课、网上教学录象观摩学习， 网上教学论坛交流等培训，同时进一步完善“教学录象VOD点播系 统”，全体教师按计划观看录象，并将听后反思发布到博客网上。 4、以新课程为契机，开展新课程背景下的教学论坛、教学比武 活动。通过教学比武，教师们的思想得到了碰撞、观念得到了更新， 教师的业务能力得到了提升。到目前，我校先后组织了语文、数学、 地方课程、思品、综合实践、班级读书课等评比，大大激发了教师们 的竞争意识。