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技术支持的思维工具在教学中应用的实践研究 ——以初中数学为例 本课题负责人为唐军，研究成员孙秀梅、吴建勇。 唐 军 2010年9月  TOC \o 1-3 \h \z \u 引 言 1 第一章 相关研究综述 5 一、思维问题 5 1．思维的涵义 5 2．思维的分类 6 3．思维的品质 6 二、思维、信息技术和数学 8 1．思维与信息技术的关系 8 2．思维与数学的关系 11 3．信息技术与数学教学的关系 12 第二章 技术支持的思维工具的分类和特性 15 一、思维工具基本概念 15 1．国外学者的观点 15 2．国内学者的观点 16 3．技术支持的思维工具 17 二、技术支持的思维工具分类思考 17 1．从思维能力培养角度来看思维工具 17 2．从技术层次角度看思维工具 18 3．从工具使用角度看思维工具 19 三、几种典型的思维工具特性 20 1．思维导图的基本特性 20 2．几何画板的基本特性 22 3．网络检索工具的基本特性 23 四、应用思维工具的理论基础 24 1．思维科学理论 24 2．脑科学理论 24 3．多元智能理论 24 第三章 在教学中应用思维工具的实验 26 一、思维导图应用实