2020年脑瘫儿童的手部功能训练 .pdfVIP

脑瘫儿童的手部功能训练 脑瘫儿童手部训练的基本原则 (1)先作评估，看看他发展到哪一个阶段？是否和年龄相符？是 否包括了一些不正常的动作？ (2)从现有阶段的动作到训练较高层次的动作，如需要时，可把 这些高层次的动作分成数个部分来逐步训练。 (3) 留意儿童的坐或站姿是否正确及平稳，使可以集中精神在手 的操作上。 （例如：坐在椅上时，头部微向下倾，肩膀向前，髋、膝 关节保持 90 度屈曲及双脚平放地上） 。 (4)将不正常的模式或原始反射先抑制或一边进行训练，一边控 制。①痉挛型：因过于僵硬，无法达成目标动作，故需设法减低肌肉 力。②徐动型：因无法固定在一位置上，故需加压力以增加稳定性， 使动作更加协调。③低型：加压以促进稳定，并增加肌肉力，使动作 容易产生。 (5)利用一些只容许正确动作产生的玩具或器材。 (6)所运用的玩具或教具最好是颜色鲜艳，趣味性浓的，以吸引 儿童的注意力及兴趣。 (7)玩具或教具多元化，质料、形状、重量等各不相同，以提供 多些触觉上的感官刺激。 (8)训练应尽量包括在每日起居生活的围。 (9)训练的目标除了包括能个别完成动作部分外，也包括注视手 部活动、手眼协调、两手配合动作、减