电子仪器运行与维护课程.pptxVIP

《电子仪器运行与维护》课程;;;二、课程能力目标设计 a.采用我院“3343”校企合作、工学结合的课程开发模式。 ;;;;;;;;;;;;;;学习情境设计内容的思路;1. 学习情境的教学设计应有明确的学习目标（能力描述）、教学内容（任务陈述）、学时分配、教学方法建议、媒介选择、考核与评价方式、学生基础和对教师的能力要求等内容。;;; 五、结束语 基于行动导向的教学设计，从方法论上保证了整个教学过程是以学生为中心，以学生动手为主，实现在“做中学、学中做”的过程。教学过程中，教师既是一个引导者、被咨询者，回答学生遇到的各种问题，同时又是一个学习情境的创建者、组织者，充分调动了学生的学习积极性。 ;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。五月-20五月-20Tuesday, May 12, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:11:1600:11:1600:115/12/2020 12:11:16 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。五月-2000:11:1600:11May-2012-May-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。00:11:1600:11:1600:11Tuesday, May 12, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。五月-20五月-2000:11:1600:11:16M