互联网在教学中的利弊.pdf

初入大学，就教育方式也让我耳目一新，在课堂上老师越来越多的应用了多媒体与网络相结合 的教学方法，虽然在高中时略有接触，但那完全不能和大学中的网络教学相比拟。在马克思主义课堂 当中，老师也鼓励我们参与到网络教学平台当中，对自己不懂得地方提出。但任何实物都是一把双刃 剑有利也有弊。 一、多媒体网络教学的优点 1.多媒体网络教学有利于提高学生学习的兴趣 传统教学当中， 一支粉笔， 一尺讲台， 一块黑板基本构成教师施展个人魅力， 开展教学的工具。 而多媒体网络教学集文字、声音、图像、动画等于一体，新颖，直观，生动。可以把静态的解释转变 为动态的阐述，可以对学生的多种感官进行刺激，抓住学生的兴趣。 3.多媒体网络教学有利于学生自主学习 建构主义理论认为 , 知识是学习者在一定的情景中借助于他人 ( 教师、学习伙伴等 ) 的帮助 , 利 用必要的学习资料 , 主动地通过意义建构的方式而获得的。 因此，学生是认知的主体 ,是知识意义的主 动建构者 ,不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。 有了多媒体网络教学，学生就可以借助电 脑，遨游在