两直线平行的判断 方法.pdfVIP

学 海 无 涯 保康县中等职业技术学校 数学导学案 授课人：卢长凤 课 两直线平行的位置关系 课型 新授课 课时 1 课时 题 知识与技能：熟练掌握两直线平行的判断方法 学 习 过程与方法：通过对直线平行时的特征，来判断两直线平行的判断方法 目 标 情感态度与价值观：通过对两直线平行的特征探讨，让学生体会到由特殊到一般 的解决问题思路在数学学习中的重要作用。 重 点 两直线平行判断的方法 难 根据已知直线方程形式，来选择判断两直线平行方法． 点 问 1、介绍本节课教学目标 5 题 2、布置本节课自主学习的具体任务。 分 导 入 3、学生完成两直线平行的判断方法 钟 自 1、学生在老师习题的引领下巩固两直线的点斜式方程和一般式方程，并通过图 10 主 像观察两直线平行时的特征 分 探 2、两直线平行时的判断方法 究 3、教师巡回观察学生自主研修的效果，发现问题，个别指导。 钟 互 1、两直线平行时的判断方法。 10 动 2、两直线为一般式时如何快速判断平行的方法 分 质 疑 3、教师引领示范关键点或易错点并在示范引领过程中突出重点、突破难点。 钟 检 1、 根据教师或学生的示范，更正、完成书写过程，完成针对性练习。 15 测 分 反 馈 2、 教师巡回检查，发现问题，及时纠正。 钟 总 1、共同回顾本节内容、归纳方法 5 结 2、总结：肯定成功的方面，表扬做得好的小组或个人；指出存在问题，对表现 分 提 升 不好的小组或个人提出批评。。 钟 学 海 无 涯 课题：两直线平行的判断方法 学案 教学过程设计 一、情境导入 自主解决： 我们知道，平面内两条直线的位置关系有三种：平行、相交、重合．并且知道，两条直线都与第 三条直线相交时，“同位角相等”是“这两条直线平行”的充要条件． 【问题】 两条直线平行，它们的斜率之间存在什么联系呢？ 二、自主探究 探究一 直线一般式方程的形式和已知特征 l l l l 当两条直线 、 的斜率都存在且都不为0 时（如图8－11 （1）），如果直线 平行于直线 ，