2020年高考英语书面表达读后续写和概要写作新高考专用终极冲刺抢分秘籍系列.docxVIP

PAGE PAGE 56 高考英语书面表达读后续写和概要写作考前抢分必备（新高考专用） - 2020年高考终极冲刺抢分秘籍系列 考情探究 命题规律与趋势 题型介绍 读后续写是浙江省英语高考最先使用的题型，也是山东省在2020年高考中选择的一个题型。 截至 2019年 6 月的六次考试中， 有四次是考查读后续写。 读后续写是新高考写作部分的重要考查项目。 题型特点 读后续写考查目标综合了阅读理解和写作，是对考生语言综合能力的考查。 该题型不仅考查考生的语言表达能力， 还考查考生对文章的理解能力、对文章结构的把握能力和对情节发展的判断构思能力。 考生只有在对原文准确深刻理解的基础上， 对情节的发展做出判断， 运用合适的构思能力，才能写出优秀的续写。 因此，读后续写具有较大的难度。 考察能力 １．考生对故事类文章的理解以及根据原文的内容创作逻辑合理、语义连贯的结尾的能力。 ２． 续写内容的丰富性以及和原文的相符性。 ３．续写内容对所给关键词语的覆盖情况。 ４．续写的文章中应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。 主题语境 浙江高考读后续写的主题语境基本都是“ 人与社会”。 有助于学生社会服务和人际沟通能力的培养。 语篇类型 读后续写的语篇都是故事性较强的记叙文。 命题趋势 读后续写今后在新高考中考查的概率还是很大的。 2．文章的难度会保持稳定。 故事设计将更能让学生发挥自己的想象力。 读后续写评分参考 一、评分原则 1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。 2. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。 （1）创造内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。 （2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。 （3）上下文的衔接和全文的连贯性。 3. 评分时，先根据作答的整体情况确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。 4. 评分时还应注意： （1）词数少于120的，酌情扣分。 （2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。 （3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。 二、各档次的给分范围和要求 第七档（22—25分） ——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。 ——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解。 ——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。 第六档（18—21分） ——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。 ——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解。 ——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第五档（15—17分） ——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。 ——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解。 ——使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第四档（11—14分） ——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关； ——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误或不恰当之处，个别部分影响理解。 ——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 第三档（6—10分） ——内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节。 ——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解。 ——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。 第二档（1—5分） ——内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。 ——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解。 ——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 第一档（0分） ——未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。 读后续写的解题步骤和技巧 读后续写的步骤 读后续写的过程主要包括定位（Determine）、分类(Divide)、设计(Design)、初稿(Draft)、核查(Check)等五个步骤（简称“DDDDC”），具体如下。 （一）定位 第一个步骤，是通过阅读定位所提供语言材料的核心信息，包括核心单词、短语和句子等，目的是梳理内容的发展脉络和推进方向。本步骤的关键在于高效的阅读，要求学生在尽可能短的时间内，基于对某种语言的掌握，利用分析综合、分类比较、归纳演绎、抽象概括等逻辑思维技能，调动知识体中的有关部分，去洞穿语篇的文脉肌理，积极寻找信息。 《考试说明