《趣味数学》课程设计方案.pdfVIP

大家好！我们在 2011 年 7 月 10 日，去湖南凤凰翻身小学支教，我 要教他们《趣味数学》。那里的小朋友真的很可爱，虽然我们的力 量有限，但是我们希望给他们带去一份快乐！希望大家支持！下面 是我做的《趣味数学》的课程设计，希望大家能够提出宝贵意见！ 请大家不吝赐教！欢迎指正！ 《趣味数学》课程设计 一、内容：趣味数学 二、备课时间： 2011 年 7 月 3 日星期日 三、备课人：岳小鹏 四、教案目标： 1、交孩子们一些简单有趣的数学算法，避免过于枯 燥的上数学课。 2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力，加强孩 子的独立思考能力。 3、给孩子一个快乐的数学课堂。 五、教案的重难点： 1、孩子的观察能力要足够强。 2、孩子的理解能力要足够强。 3、孩子的思维反应要足够快。 六、教案的具体准备： 1、一些奖励措施的准备（例如：糖果、小红花） 2、记分册 七、课程导入： 1、首先通过高斯的求和定理，计算 1+2+3+4+ ····· +99+100=5050 ，使大家提高对数学的 兴趣。 2、讲一下数学家高斯的故事。 3、然后计算 2+4+6+8+ ····· +98+100=2550。 4 、让大家独立计算 1+3+5+7+9+ ····· +97+99=？ 5、出几道找规律的数学题： （1）、 1 、3、5 、7、9、（）、 13 ······ （2 ）、 1 、3、6 、10、15、（）、 28 ······ （3 ）、 2 、6、12、20 、30、（）、 56 ····· （4 ）、 1 、2 、3 、5、8、13、（）、 34 ······ 八、教一些好玩的数学算法： 引入：（ A ）1x1=1 11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321 11111x11111=123454321 猜想： 111111x111111= ？ 1111111x1111111= ？ ······ （B） 5x5=25 15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025 猜想： 55x55=？ 65x65=？ ······ 讲解： 1、十几乘十几： 口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾 。 例： 12 ×14=？ 解 : 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12 ×14=168 注： 个位相乘，不够两位数要用 0 占位。 ２.头相同，尾互补 (尾相加等于 10)： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。 例： 23 ×27= ？ 解：２＋１＝３ ２×３＝６ ３×７＝ 21 23 ×27=621 注： 个位相乘，不够两位数要用