法国思想政治教育特点(20200616023337).pdfVIP

实用标准文档 法国思想政治教育容 主要容 1、人权教育 2 、民主生活 3 、国家政体 4 、爱国主义教育 5 、伦理道德 教育 基本容 在法国， 中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重， 课程名称也 不尽相同。在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会 教育”。 （一）小学公民教育。 法国的公民教育实际上从学前教育阶段就已开始， 主要是使儿童接受集 体的观念。儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。而在幼儿 学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解 成人的行为。 儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与 同伴和成人的新关系。儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。 班级 生活还有利于发展语言交流的能力。从小学起正式设置“学习共处”的 道德教育课， 要求儿童从其同伴那里认识其行为， 认识到集体生活的约 束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。 他们要学 习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。但在小学低年级，设置“公 民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体 的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。教师也要引导儿童 自治和启发创造能力。 “公民教育”课自小学三年级正式设置。其基本 目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班 级与学校生活。公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意 识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。 (二)初中公民教育。 进入初中，公民教育的层次也更进一步， 它以人的基本权利为核心目标， 着眼于人与公民的培养。其基本目标为： ①人与公民权利教育；②个人与集体责任教育；③判断力教育。 文案大全 实用标准文档 l985 年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构 和国际机构展开， 而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线， 根据 学生的年龄和接受能力逐步深入。初中一年级要理解人的权利与义务， 二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的 价值观， 四年级主要是认识法国公民身份的畴。在讲到人的权利与义务 时，课程大纲将权利与义务分别列出并加以对照， 使学生清楚区分两者 的不同与关联。比如，我们不仅有尊重自己的权利，同时还有尊重他人 的义务； 不仅要防备自己身体与道德不受侵犯，同时对他人也不使用暴 力；我们有自由表达的权利，还有倾听他人的义务等等。初中二年级公 民教育的基本容为平等、团结、安全等概念，三年级为自由、权利和公 正。在认识交通安全时，要求学生不仅看到事故的直接损失，如残疾、 死亡和车辆损坏，还要关心救护、医疗、赔偿、道路修复、司法审理等 社会成本。初中四年级为义务教育的终止年， 因此公民教育课程也安排 了公民身份的核心容。主要涉及：①公民、国、民主：公民身份、国的 价值、原则和标志；②国权力机构：第五国的机构、国家和地方行政机 构、法国和欧洲机构、选举；③政治与社会的公民身份：活动者、社会 生活中的公民；④民主辩论：公众舆论与媒体、问题中的国家、民主中 的科技伦理、妇女在社会政治生活中的地位；⑤国防与和平：国防、集 体安全与和平、团结与国际合作。 （三）高中的公民、法制与社会教育。 公民培养是教育系统的重要使命之一， 而高中学生邻近和达到法定公民 年龄，因此高中的公民教育尤显重要。高中的公民、法制与社会教育课 程其实是通过对公民身份概念的深入分析，面对现实世界，重新学习其 原则、形态与实践。 高中一年级着重学习 “以公民身份在社会中生活” ， 高中二年级着重学习“制度与公民身份的实践”，高中三年级着重学习 “当代世界变革中的公民身份