A《独坐敬亭山》《望岳》(彭楼中学曹常玲).pdfVIP

北师大版七年级语文下册第四单元 课 题： 《望岳》《独坐敬亭山》 课 型： 拓展阅读 课 时： 1 课时 时 间： 2018 年 5 月 29 日 作 者： 曹常玲 单 位： 台儿庄区彭楼中学 1 / 9 望岳看山无非般若 众山众鸟皆是妙谛 ——《望岳》《独坐敬亭山》教案设计 【教案设想】 李白和杜甫是唐代诗坛的两座高峰，是浪漫主义与现实主义的杰出代表， 他们在艺术成就上各有千秋，但是早年的杜甫充满了少年气盛的昂扬情调和自 信。虽然他们是两个性格迥异的诗人，但杜甫在《望岳》中所体现的雄伟的气 魄，可以与李白的豪气与浪漫相媲美。在他们的心灵中都充满了爱，爱人民， 爱山水，爱才，爱酒，爱诗，他们都一生钟情于、献身于真善美。在这两首诗 里都是他们面对山而阐发的内心独白，所以我把这两首诗放在一起学习。 【相关课程标准】 “在语文教案中重视培养学生的语感和整体把握的能力。”“学会使用常 用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多 种媒体学习语文。”“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富 的积累，形成良好的语感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己 的精神世界。” “能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 对课文中不理解的地方提出疑问。” 【学习目标】 1. 了解诗人和写作背景，有感情的诵读古诗。 2. 研读品味，理解诗歌的思想内容，培养鉴赏古诗的能力。 3. 领略美景，热爱祖国河山，陶冶美的情操 , 培养学生树立远大志向和抱 负。 【评价任务】 1. 课前搜集资料、课上展示交流等方式加深对作者及背景的了解。 2. 学生在反复诵读和探究中体味诗歌的思想感情。 3. 以“比赛背诵”的形式积累古诗。 【课前预习】 为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我 设计了如下预习作业： 1. 学生查找有关李白、杜甫的生平及其作品。 2. 上网查找关于诗歌的背景资料等文学常识。 3. 查找李白、杜甫的诗及描写山的诗句，并背诵积累。 4. 上网查阅关于泰山的历史文化知识。 5. 结合课下注释熟读诗歌，了解诗歌的内容，体会情感。 【设计意图】无论何种教材都无不将两人的作品列为必读篇目，通过搜集 和背诵他们的诗歌加深对诗人的了解。引导学生自主学习，锻炼其独立收集和 获取信息的能力，为课堂学习的顺利进行打好基础。 【教案设计】 一、走进李杜诗歌，结缘诗国“仙圣” （一）导入语 2 / 9 同学们，我们的祖国山河秀丽，景色优美，有一座山被称为“诗山”，你 知道是哪一座山吗？（学生自由回答）那就是敬亭山，伟大的浪漫主义诗人李 白面对敬亭山写下流芳千古的作品《独坐敬亭山》 还有语云：“五岳归来不看山”，下一句应该是（学生接着说“泰山归来 不看岳”），泰山 五岳之首。伟大的现实主义诗人杜甫在望泰山时也留下千 古绝唱。今天我们就一起来领略一下李白、杜甫笔下的山是如何一番景色！ （二）预习展示 ·走近诗人 ★我心目中的李白 学生 1：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为 “诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》，存诗近千余首，有 《李太白集》30 卷。 学生 2 ：他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽。他的诗以乐府、绝 句最为杰出，诗风雄奇、飘逸、直率、自然，杜甫说他“笔落惊风雨，诗成泣 鬼神”。 学生 3：李白在少年时就展露才华，吟诗作赋，博学广览。之后被召至长 安，供奉