人教版五年级数学上册可能性教学设计（2020年整理）.pptxVIP

课题：可能性 教学内容：教材 P44 例 1、例 2、例 3 教学目标： 1、懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并用“一定”“不可能”“可 能”等词语来描述。 2、知道事情发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体数量有关。 3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点：体验事件发生的等可能性。 教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。 教学准备：多媒体、统计表、盒子、棋子、小黑板。 教学过程 一、 创设情境，引入新课 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事。希望 同学们配合老师把故事讲完整。 相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被 叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次 “生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签， 则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。 你们认为这个奴隶摸纸条时会出现什么结果？ 预设生：奴隶可能摸到生，也可能摸到死。 师：对，大家用了一个词“可能”。就是两种结果都有可能。 可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官 把“生死签”上都写成“死”。这下奴隶的命运会怎样呢? 预设生：一定死，不可能生。 师：看来大家都替他担心了，其实有一个好心人把这件事告诉了大臣，在断头台 前，聪明的大臣