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传记文学常识 ? 什么是传记文学 ？ ? 传记文学是历史与文学结合的产物， 是艺术地再现真实个体人物生平事迹和 性格的一类文学样式。 ? 《课程标准》对传记阅读的要求 ? 阅读古今中外的人物 传记 、 回忆录等作品，能 把握基本 事实 ， ? 了解传主的人生轨迹 ， ? 从中 获得 有益的 人生启示 ， ? 并形成有一定深度的 思考和 判断 。 优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。 读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中 找到生活的楷模 ；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以 满足好奇心 ，更能 丰富 知识。 同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可 提高文学修养，陶冶情操 。 ? “ 一本优秀的传记不仅能让我们认识世 界，还会让我们更深刻地了解人生。” 传记相关知识 ---- 分类 自传 —— 语言或 亲切自然 或 幽默 调侃 ，以记叙为主，兼有描写、 抒情。 他传 —— 语言或 朴实自然 或 文采 斐然。 评传 —— 记叙与议论各半，注意 整合 评价议论 的文字。 传记文学常识 ? 当代传记文学的分类 ： ? （ 1 ）、现当代政治人物传 ; ? （ 2 ）、作家、艺术家和著名学者传 ; ? （ 3 ）、各种名星传 ; ? （ 4 ）、历史人物传 ; ? (5) 、海外人物传 ; ? (6) 、现当代企业家传 ; ? (7) 、普通人物传。 传 记 的 特 点 真 实 性 文 学 性 资料全面 丰富翔实 （ 1 ）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （ 2 ）人物的生卒年月。 （ 3 ）人物的学历、简历、党派、职务。 （ 4 ）人物的贡献功绩、科技成果、著 作。 （ 5 ）能反映人物思想风貌本质特征的 典型事件。 材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型 引用、描写、 对比 、 抑扬、 衬托 …… 时间推移法 空间转换法 合符特定的历史背景、社会环境 阅读传记作品的要求 勾划 评价性的语言 标注 作者引用的事例 分析层次 ，理清作者的 写作思路及作传手法 在哈金森工厂 毛毛 教学目标 ? 1 、掌握传记文学常识。 ? 2 、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物 性格 。 ? 3 、学习人物的不畏艰难的精神。 留 法 勤 工 俭 学 时 的 邓 小 平 邓小 平与他同 去法国勤 工俭学的 远房叔父 邓绍圣合 影 解放战争中与刘伯承在一起 1974 年 4 月出席联 大特别会议 1984 年在建国 35 周年 盛典上 1992 年南巡讲话 人物简介 ? 邓小平（ 1904 ～ 1997 ） 原名 邓先圣，学名邓希贤，四川广 安人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、军 事家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民共 和国的主要领导人之一，中国 社会主义改革开放和现代化建 设的总设计师，建设中国特色 社会主义理论（邓小平理论） 的创立者。 一 通过阅读课文，制作邓小平同志 1921 — 1923 年的年谱 时间 事件 1921 年 4 月 23 日 进入香布朗工厂 1922 年 2 月 14 日 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 1923 年 2 月 2 日 1923 年 3 月 7 日 再次离开，参加革命 来到巴黎，靠救济维生 1921 年 10 月 22 日 进入哈金森工厂 1922 年 10 月 17 日 重新回到哈金森工厂 1922 年 6 月 课文研读 邓小平 在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。 二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难， 从中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人 应该怎么面对 生活中的磨难？ 邓小平： 坚强不屈的意志、 坚忍不拔 的毅力 （执著）、 勤奋好学 的品质、 活泼开朗 （乐观）的个性 并且 心灵手巧 三 . 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查 阅档案文献是获取