人教版小学数学二年级下册获奖作品-6　有余数的除法-有余数除法-【素材】有余数的除法.docVIP

小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 《有余数的除法》教学设计 教学目标：? 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。? 2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。? 3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索发现余数和除数关系。 教学难点：理解余数要比除数小的道理。 教学过程：? 一、导入 1、?我们学习了除法，知道了平均分可以用除法表示，这节课我们继续学习有关除法的知识。 2、板书课题，齐读课题。 3、质疑：你有什么疑问？ ?二、摆一摆，比较感知? 1、（课件出示）下面6个草莓，?每2个摆一盘，摆一摆。?（自己摆） ?问题：6个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？ 能把摆的过程用算式表示出来吗？?6÷2＝3（盘） 谁能说一说这个算式是什么意思？? 2、（课件出示）下面7个草莓，?每2个摆一盘，看看能摆几盘？（同桌摆一摆）?。 问题：（1）观察一下，你发现了什么？（?7个草莓，?每2个摆一盘，摆了3盘，还剩1个草莓） （2）这1个草莓怎么不摆了？（1个