黑龙江省大庆市2020届高三第三次教学质量检测语文试题 Word版含答案.docxVIP

黑龙江省大庆市2020届高三第三次教学质量检测 语文 一、现代文阅读(36?分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9?分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 ①人类社会已经经历了三大文明形态：一是上百万年的原始文明，二是上万年的农业文明，三是三百年的工业文明。今天正在向第四文明形态过渡，即生态文明。生态文明是生态学与哲学的有机融合，是一种适应时代要求的价值判断和是非标准。它以人与自然和谐共生为宗旨，以资源环境承载为基础，以遵循自然规律、改变粗放型发展方式和不合理消费方式为准则，以构建健康的产业结构、生产方式、生活方式和培植可持续发展能力为着力点，打造-一个资源节约型、环境友好型社会。 ②生态文明逆生于生态的不文明。自从工业文明发轫以来，人类被迅猛发展的科技冲昏了头脑，改造自然、人定胜天、驾驭规律等超越自然法则的理念层出不穷，高潮迭起。人是自然的主宰，是工业文明的核心理念。在这种理念的引导下，人类自我膨胀，贪欲泛滥；资源消耗毫无节制，环境污染毫无顾忌；地球已经不堪重负，人类也灾难迭起。圣雄甘地对此早有警示：地球提.供给我们的物质财富足以满足每个人的需求，但无法满足每个人的贪欲。正所谓“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽”。 ③中国改革开放以来，取得的巨大成就数不胜数，但最重要的成就就是走出了人与人、人与物和人与自然关系的陷阱。从人定胜天到与自然和谐相处，人们逐渐清醒地认识到：人不是自然的主宰，只是自然的一员；规律只能认识，不能违背。由此，国家出台了古今中外最严厉的生态环境保护制度，筑起一道壁垒森严的屏障。 ④制度是写在纸上的硬措施，道德则是刻在心中的软约束。生态文明社会所要倡导的生态道德是一种全新的道德观和道德范式，它不仅要求人对人的社会行为，而且要求人对自然环境的行为都要受到伦理评价，接受自我良心的审判。在生态文明时代，生态道德水平高低是衡量一个国.家、一个民族文明程度的重要标志，也是衡量一个人综合素质的重要尺度。在“人是自然的主宰”这一工业文明理念仍然阴魂不散、暗藏杀机的背景下，仅靠法律和制度的硬约束，缺乏“发乎情，止乎礼”的道德修养，是很难建成生态文明社会的。因此，培养善德善行的生态美德，激发社会成员对自然的热爱、尊重和感恩是当务之急。长期以来，社会倡导和奉行的道德哲学就是人类中心主义，今天务必要超越这种传统价值观，树立在热爱自然、尊重生命、优化环境、健康发展的基础上，保障人类的发展和幸福的新理念。 ⑤生态道德建设不仅是一项复杂的系统工程，而且需要潜移默化、润物无声地深入人心，变成每个社会成员的自觉行动。它能否转化为社会成员的风俗习惯和道德实践，除了看我们设计的标准规范能否反映人与自然伦理关系的本质，能否体现事物发展的规律性、必然性，还要看道德的教化能在多大范围、何种程度上为社会成员所接受、信奉和遵循。生态道德的建设必须在教化的深度和广度上长期坚持，持之以恒地进学校、进课堂、进村户、进一切能够进入的媒体，形成浓厚的社会氛围，这样，才能让每个社会成员入脑入心，把它变成自我约束的道德意识，指导自己的行为。 (摘编自刘奇《生态文明是一种全新的道德观》，有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3?分)?(?) A.生态文明以人与自然和谐共生、资源环境承载为基础和宗旨，打造资源节约型、环境友好型社会。 B.改革开放以来，我国延续了工业文明的核心理念，并且对人与自然的关系逐渐有了更加清醒的认识。 C.“人是自然的主宰”理念尚存，建成生态文明社会不仅需要制度和法律，还要培养社会成员的生态美德。 D.生态道德的建设只要在教化的深度和广度上长期坚持，就能变成社会成员自我约束的道德意。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3?分)?(?) A.对于生态文明，文章先阐述概念，接着逐层深入，分析了生态文明时代生态道德建设的重要性和复杂性。 B.文章第二段运用引证法，论证了人类自我膨胀、贪欲泛滥会导致地球不堪重负，人类灾难迭起的观点。 C.文章分析了建成生态文明社会所需要的重要条件，指出社会倡导的人类中心主义价值观需要被新理念超越。 D.文章末段论证了生态道德建设成功的关键因素在于新的标准规范能够让全社会成员接受、信奉和遵循。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)?(?) A.相比于表现出种种生态不文明行为的工业文明，主张人与自然和谐共处的生态文明是适应时代发展要求的。 B.生态道德要求人对自然环境的行为要受到伦理评价，由此可见，那些乱食违禁野味的不良行为应受到伦理抨击。 C.法律和道德是社会文明的两大支撑，作者认为生态文明社会所倡导的生态道德约束比法律约束更重要。 D.本文的生态道德观与古人提出的“道法自然”和“天育物有时，地生财有限”的观点有相通之处。 (二)实用类文本阅读