表现手法之对比和抑扬分析.pptVIP

记述文阅读之 表现手法 抑杨法与对比法 陨落的天使 (1)对“美学”有特殊的偏爱,缘于教“美学”这 门课程的是方老师。 刚从国团方老师是位年龄与我们相份的漂亮的女孩, 所名牌高校毕业。据说她还拥有硕士学位, 像她这样年轻漂亮又拥有学位的女教师,在我们这所三 类大学是不多见的 (3)主讲“当代文学”的方老师,“美学”只是 她教的公选课。可是,每个学期方老师的“美学”公 课总是人满为患,以至于学校不得不将大批选了“美学 的同学调换到其他课程。因此。对我这个非中文系的学 生,能够听方老师讲美学,可谓是天赐良机。 4)方老师人年轻,脸蛋、身材令许多女生艳羡羨 袭长发上总会别上一枚美丽的蝴蝶发针。以至一下课 其他班的男生都涌进我们教室,目的只有一个:想目睹 下方老师的容颜 (5)不仅是外表具有诱惑力,方老师讲课也同 样充满魅力。标准的普通话,抑扬顿挫的声调, 形象而生动的讲叙,特别是头上的蝴蝶发针也会 随着她的激情飞扬翩翩而舞。在她声情并茂的引 导下,我们总能领略到一个一个奇妙的美学境界 没有苦涩的原理,没有古板的说教,方老师的讲 课总是新颖而富足 令(6)有一次,当我们问她为什么总喜欢佩带蝴 蝶发针时,她的回答更使我们确信她对美学的独 到见解。她说:蝴蝶是花的精灵,拥有天使般的 美丽和智慧。 (7)因此,我也喜欢上了蝴蝶 (8)那是一个春光明媚的午后,落日的余辉透过窗 棂。在教室里撒下一地的金黄。一只轻盈的蝴蝶闯入 教室,带着太阳留给大自然最后的余温 令(9)同学们为这只翩翩起舞的蝴蝶而雀跃,纷纷昂 头观望,眼神随蝴蝶的飞翔而旋转。这只可爱的小精 灵时而滑翔,时而曼舞,时而停栖 令(10)方老师也注意到了这只误闯教室的蝴蝶。在蝴 蝶飞过头顶时,方老师把手中的讲义轻轻一抛,一次 两次,蝴蝶都能轻盈地躲闪。同学们对方老师的举动 先是一怔后是哄笑 (11)脸蛋绯红的方老师并不气馁。待蝴蝶停栖的瞬 间,她把同学手中一本厚厚的书抓起,以一个潇洒而 迅捷的投掷动作,“啪”的一声打在墙上。 令(12)蝴蝶挣扎了数下,轻轻地从墙上滑落,飘飞成 段优美的弧线。 令方老师快速走上,将皮鞋轻轻踏上,尖尖的后跟一转 动作漂亮潇洒。 令(13)课仍由别着蝴蝶发针的方老师上着,可我对美 学的热情就像那只天使般的蝴蝶,淡淡地陨落