2020精选5篇师德师风教学工作总结.pdf

2020精选5篇师德师风教学工作总结 师德师风教学工作总结1 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新 月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让 学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担 负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近 段时间来，通过学习 《中小学教师师德行为规范》，心中不由得 产生一种对教育事业强烈的 任感和使命感，应集中精力、集中 力量承担起培养下一代人的 任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树 立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会 价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以 以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的 劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构 的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才 的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之 变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐 和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷 惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个 明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业, 关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工 作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的 爱戴，家长的信赖和领导的认可。 二、 善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难 以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找 他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热 爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解 学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”， 从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的 角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他 们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。 三、 热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的 师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般 的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来 源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事 业的深刻理解和高度 任感，来源于教师对教育对象的正确认识、 满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神 的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就 越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立 起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它 可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育 的动力，推动学生朝着培养 目标所指引的方向攀登。因此，作为 教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱 学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么 呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。"可见，乐于把爱奉献给 全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自 尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生， 才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学 生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影 响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺 学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇 到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句 解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自 信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错 误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。 对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心 底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只 有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德 形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。 在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现 实