游戏快乐多教学设计.pdfVIP

游戏快乐多 教学目标： 1.情感与态度 激发学生自主游戏、乐于游戏的情感,培养学生的合作意识和创新意识。 2.行为与习惯 在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯,乐于参与有意义的游戏活 动。 3.知识与技能 是学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动 中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能,玩得开心、玩出乐趣。 4.过程与方法 通过讨论、交流、合作等活动,让学舌亲历游戏,在玩中学、学中玩,体验提出问 题、探索问题的过程. 教学重点、难点： 重点：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在 游戏活动中学会思考，学会合作 难点：掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合 作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过 程。 教学准备 课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。 图片：游戏天地的场景。 准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。 教学过程： 一、谈话导入，了解游戏的分类 1、小朋友喜欢玩游戏吗?游戏能带给我们什么？ 这节课，老师想和小朋友一起玩游戏，板书游戏，一起体会游戏给我们带来的快 乐板书：快乐 2 小朋友，下课后，你们喜欢玩什么游戏？观看视频。 在家里，会和爸爸妈妈玩些什么游戏？ 你们知道还有哪些游戏呢？ 2、教师引导小朋友分类：这么多的游戏，（媒体出示：亲子游戏 智力游戏 体 育游戏传统游戏）有的和父母一起玩，可以让我们和父母更加亲密，这类游戏 叫做亲子游戏。有的可以让我们的身体更加健壮，这类游戏叫做体育游戏，还有 的游戏会让我们的小脑袋更加聪明，这类游戏叫做智力游戏。还有些游戏啊，我 们小朋友的爷爷奶奶小时候就一直玩，到了现在我们还在玩，叫做传统游戏。 二、完成新授，做中悟：怎样玩得愉快 师导入：今天我们来玩玩“背夹球”的游戏。 想想怎样完这种游戏，试着玩一玩。读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球” 游戏的几种玩法。 1、接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得 愉快。 2 、分组玩“夹球”游戏。 3、按小组讨论：如何玩得愉快？ 4 、全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。 三、填写“游戏规则表” 1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。 2 ．学生在老师的指导下看老师如何完成游戏规则表。 四、事例展示，提醒安全伴随游戏行 1、丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐，但有时候，游戏也会给我们带来意 想不到的伤害！ （媒体出示文字，配音简介情况） 那是一个暖洋洋的午后，有几个同学在大型娱乐设施玩耍，几名同学爬上爬 下，玩得满头大汗。一会儿，他们开始比赛，比谁爬得又高又快。突然，只听见 “哎呀”一声，一位同学脚下一滑，从高处摔了下来，造成了严重的后果——手腕 骨断裂。看着那位同学坐在地上痛苦地呻吟着，同学们心里像被针扎了一样，心 里真是后悔莫及啊！ 还有一次，几位低年级的小同学在楼梯上玩“跳楼梯”的游戏，从高处往下跳，看 谁跳得快又多，这下可惹出麻烦了。看！刚开始跳的一位小朋友没有准备充分就 跳了下去，导致牙齿被磕掉了，鲜血直流。 1、同学们，听了这两个真实的案例，你的心里有何想法呢？板书：安全第一 2、你还会没有轻重地，猛然间扑倒在同学的身上吗？ 板书：玩好 小朋友，游戏时间到了。为了游戏方便，老师把小朋友分成了6组，你们看，现 在每一组的小朋友都坐得非常端正，老师想选一个组长，带着本小组拿着器材玩 游戏。 按摩脑细胞，脑筋急转弯，谁最厉害，谁就是组长啦！ 出示题目抢答： 1冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？ 答案：傻瓜 2 盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？ 答 案： 最后一个小朋友把盆子一起拿走了 3 你能以最快速度，把冰变成水吗？ 答案： 把“冰”字去掉两点，就成了“水”。 4 有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？ 答案： 这是“错”字 5 小华在家里，和谁长得最像？ 答案： 镜中的小华 6 鸡蛋壳有什么用处？ 答案： 用来包蛋清和蛋黄。 7 用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？ 答案： 铁锤当然不会破了 8 一个人在沙滩上行走，但在他的身后却没有发现脚印，为什么? 答案： 他在倒着走 9 早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？ 答案： 睁开眼睛 10 你能用蓝笔写出红字来吗? 答案： 写个“红”字有何难？ 请组长上来领取游戏材料。有一个