高考历史全国卷41题分析和策略.ppt

全国卷41题分析及应对策略 、全国卷第41题的命题特点 1试题不断创新,年年“变脸”; 2注重能力立意和素养立意,强调学科素养(时 空观、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情 怀) 3试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切 4均为开放性试题(答案不唯一,鼓励创造性思 维和求异思维,答案多元化); 5考查视角:论证历史问题、评论历史观点、提 出不同看法 、全国卷第41题的统计与分析,能力考查与答题技 .考察视角 考察视角《考试大纲》考核日标与要求中“论证和探讨问题”的三个层次: 层次论证和探讨问题的三个层次 说明。 0.运用判[比较、归纳的方法论证历史问题 找到问题,说明问题:说明既有的历 史问题 ②.运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点;找到观点,评论别人的观点。 ③|独立地对历史问题和历史观点提出不同看法;|出自己的观点,说明自己的观点。 当然,考核日标与要求提出的四大方面的学科能力不能截然分开,“论证和探讨问題”显然离不开“获 取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”等能力,而是建立在上述能力基础之上的学科较 高要求的能力,这里的叙述意在强调其突出特点。 近7年全国卷第41题回顾 年份卷别试题内容(素材) 式题设问 2011课标欧洲崛起的方式 “评材料中西方崛起的观点” 2012课标中国近代化的动力 “评析‘冲击一反应’模式 2013 的信息:并结合所学知识以于说明史变迁 卷1东汉唐代地方区划方式的比较在两幅图片中“提取两项有关汉唐间 卷2太和殿与英国王宫、首相官邸“提取图片中的信息从建筑和政治关系的角度进 建筑风格的比较 行中英比较 抗日战争的“教材目录”“对该目录提出修改意见,并说明理由” 2014卷2关于世界近代史相关内容的两指出其中一处不同,并指出不同的原因 幅“教材目录” 科技与生产力之间关系的“公“运用世界近现代史的史实对上述公式进行探 2015 国部分节假日“指出其中(我国节假日的)变化的趋势并说 明形成的历史原因” 卷 围绕“制度构想与实践” “议定一个具体的议题,并进行简要阐述” 2016 卷2提炼出一个观点(玄类西游鉴“结合中国古代史相关史实加以论述” 真东渡) 卷3近中国开埠通商代 “提取一个自开商埠的信息简要分析” 近7年全国卷第41题回顾 年份卷别试题内容(素材) 试题设问 卷1关于抗日战争的“教材目录”“对该目录提出修改意见,并说明理由” 2014「卷2关于世界近代史相关内容的两指出其中一处不同,并指出不同的原因 卷1科技与生产力之间关系的“公“运用世界近现代史的史实对上述公式进行探 2015 卷21950-2008我国部分节假日“指出其中(我国节假日的)变化的趋势并说 明形成的历史原因” 围绕“制度构想与实践” “议定一个具体的议题,并进行简要阐述” 卷2提炼出一个观点(玄奘西游鉴“结合中国古代史相关史实加以论述” 卷3近中国开埠通商代“提取一个自开商埠的信息简要分析” 卷11417世纪中外历史事件 提取相互关联的中外历史信息,自拟论题 结合所学知识予以阐述” 2017卷2 钟表的演变 提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并 卷3近代中国在外来侵略下的反抗、“结合中国近代史的具体史实,自拟论题,并就 所拟论题进行阐述”