现代学徒制培训学习心得体会.pdf

实用文档 现代学徒制培训学习心得体会 教师：余进才 为更好地了解当前职业教育的发展趋式和职业教育改革的热点 难点问题，促进我校的教育教学研究和改革。根据学校的安排，我和 9 位同事有幸于 2017 年 1 月 13 日参加了在山西省财经大学举办的 《现 代学徒制人才培养模式》培训学习，通过此次培训，使我对现代学徒 制人才培养模式有了更深刻的认识和理解。 一、深刻理解了现代学徒制的内涵 现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合， 学校与企业 联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替。 “现代学 徒制”重点体现在“现代” ，是相对于“传统”提出的，随着现代工 业化的发展， 企业的规模化生产取代了传统的手工业作坊， 传统的学 徒制已经不能适应现代社会的发展。 但是，在学校职业教育模式培养 技术人才占主导地位的今天， 也存在着理论与实践相脱节的弊端， 为 解决这一问题， 便产生了 “现代学徒制”。从本质上讲，“现代学徒制” 和“传统学徒制”是一致的，即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的教 育和指导，都体现了“教学做合一”的思想，但二者还是存在很大的 区别的。 现代学徒制是校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心， 以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为 支撑的人才培养模式。 它既不同于传统的学徒制， 也不同于单纯的学 校教育，它的实施改变了以往理论与实践相脱节， 知识与能力相割裂、 文案大全 实用文档 教学场所与实际情境相分离的局面， 是传统职业学校人才培养模式的 一场重大革新。 二、领会了现代学徒制人才培养模式的内涵 现代学徒制是通过学校、 企业的深度合作和教师、 师傅的联合传 授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。即紧紧围绕统一 1 个标准，签好 2 份合同，用好 3 块资金，解决 4 个问题这四个方面来 解决实际问题。 现代企业普遍存在以下几种问题： 企业招工难的问题； 企业用工 稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。这就 需要积极探索以政府为主导、 企业为主体、 学校为主办的职业教育人 才培养机制，构建“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”的职业 教育人才培训新体系。 该人才培养模式不同于传统的学徒制， 也不同 于纯粹的学校教育， 它的实施改变了以往理论与实践相脱节、 知识与 能力相割裂、 教学场所与实际情境相分离的局面， 是传统职业学校人 才培养模式的一场重大革新。 现代学徒制开展的基础是深层次的校企合作， 双方在合作的方式、 方法以及合作的具体内容上等都有明确的利益共享机制， 有着相对完 善的协调管理办法和措施； 学生 ( 学徒 ) 是现代学徒制人才培养模式的 主体，校企合作的根本出发点和利益归宿就是通过学校和企业二者之 间的紧密合作， 提高学生培养质量； 学校和企业是现代学徒制人才培 养模式的实施部门，也是监督评价部门，二者合作