印度尼西亚历史概况[文字可编辑].ppt

印度尼西亚史 2012-2-20 课程介绍 ? 印度尼西亚史 ? 总学时： 36 ? 其中理论讲授 32 学时 ? 实验（实训） 4 学时 分组演讲：第 9 周（古代史） 第 18 周（近代史） 考核方式 ? 考试 ? 成绩组成 课堂表现： 10% 分组演讲： 10% 学期论文： 10% 期末考试： 70% 平时成绩 印尼名称的来源 ? 1850 年，英国人厄尔把东印度群岛或马来群岛 上的居民称为“印度尼西亚人”（ Indonesia ） 或“马来亚尼西亚人”（ Malaya-nesian ）。但 一时之间这名称并没有很通用。 ? 荷兰人总把印度尼西亚人称作“印度人” （ Indier ），把群岛称作“马来群岛” （ Maleise Artipel ），或“东印度”（ Oost Indie ）。 ? 1884 年，德国人类学家巴斯蒂安（ Bastian ）写了 《印度尼西亚人》一书，把亚细亚和美拉尼西亚 之间的群岛，包括伊利安在内，称为“印度尼西 亚”。于是印度尼西亚这个名称就逐渐通用起来。 ? 20 世纪 20 年代，印尼民族运动日益发展，人们的 民族意识日益高涨，他们不愿让自己被称为带有 贬义的“印度人”、“土著人 (pribumi)” 或“土 人”，开始称自己为印度尼西亚人。 ? 1928 年 10 月 28 日，印尼青年在雅加达（当时称巴达维亚） 召开青年代表会议，通过了共同誓言（ Sumpah Pemuda ） : ? 第一，我们印度尼西亚儿女承认，印度尼西亚是统一的祖 国； ? Pertama, kami putra dan putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah Indonesia. ? 第二，我们印度尼西亚儿女承认，印度尼西亚民族是统一 的民族； ? Kedua, kami putra dan putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia. ? 第三，我们印度尼西亚儿女承认，印度尼西亚语 是统一的语言。 ? Ketiga, kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia. ? 这样，印度尼西亚这个名称，就在印度尼西亚人 民的反帝斗争中确立了。这件事对于印度尼西亚 民族的形成具有极为重大的意义，而且是对荷兰 帝国主义者分而治之政策的严正回答。 印度尼西亚人的种族 ? 尼格里多（ Negrito ）种族成分 小黑人种的意思。一般认为伊利安查亚的巴布亚 人是尼格里多种族的后裔，加里曼丹、爪哇和苏 门答腊三地的人口中也有尼格里多的种族成分。 ? 维达（ Vedda ）种族成分 维达族名称的由来是由于形态学上考察同斯里兰 卡的维达族相似。爪哇万隆高原的巴杜伊人、苏 门答腊巴塔人地区的路布人、苏门答腊南部的库 布人据称是这一族的后裔。 ? 原始马来种族（ Proto Malay ）成分 也称为纯粹马来种族。爪哇勿苏基州的登格尔人、 苏门答腊的巴塔人、加里曼丹的达雅克人、苏拉 威西的托拉查人和马鲁古群岛的阿尔弗腊人都属 于这一种族。 ? 混血马来种族（ Deutero-Malay ） 也叫做次生马来种族或开化马来种族。包括苏门 答腊的亚齐人、占碑人、巨港人、南榜人、米南 加保人等，还有爪哇人、巴厘人、望加锡人、米 娜哈沙人、德尔那第人和居住在群岛的沿海居民。 马来半岛的马来人和菲律宾群岛的沿海居民大都 是属于这一种族的。 ? 上述四种种族中 , 前二者是属于尼格罗—澳 大利亚种族系统的 , 后二者是属于蒙古利亚 种族系统的。 印尼民族的来源 ? 澳斯特利亚人 —— 澳斯特罗－亚细亚人（南亚 人） —— 孟－高棉人 ? 澳斯特罗－亚细亚人（南亚人）有四个分支： ? 卡西人（阿萨姆） ? 扪达人（印度） ? 桑塔尔人（印度） ? 孟－高棉人 ? 孟－高棉人 （或称孟－吉蔑人），居住在后印度， 也就是现在的印度支那、泰国和缅甸。 他们是来 自中国云南的移民 。 印尼社会历史发展阶段的划分 ? 一 原始社会：自有人类以来到公元开始，即 1 世 纪前后。 ? 二 奴隶社会：公元 1 世纪以后到 9 世纪末。 ? 三 封建社会：自 10 世纪初到