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小学六年级科学教学小结 霞西小学 张本辉 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从教学常规上要质量，“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习、共同交流、共同进步，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的观察到的想象到的用自己话归纳出来，然后在合作、协作、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，老师在课前要做好准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐必须自备的实验器具，然后在课堂教学中指导学生依照提示就能热热闹闹地自主的参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极的劳动者，勤动手、勤动脑、勤动口。 三、丰富学生参与的方式 丰富学生的参与方式，就是改变过去以老师讲，学生听，死让硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知。如果教学中只是老师讲，学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，在教师指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题去走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，老师要精心设置问题，合理安排解疑质疑。让学生的参与及参与过程中生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参与的快乐 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 六、享受教学成果的快乐 在学校领导下的大力支持下，在老师正确引导与指导下，我校学生在在宁国市第九届科技创新大赛中取得可喜的成绩：胡浣钰同学制作的太阳与影子关系演示器获二等奖，胡浣钰、张书剑、宛蜀缘三同学合作制作的无线遥控战舰获二等奖，个人也获得宁国市科技创新十佳辅导员奖，同时也为学校赢得一项荣誉：宁国市十佳科技创新学校。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。