《My family》教学建议PPT课件[文字可编辑].ppt

Unit 2 My family 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Lets talk/Look and say 词汇： man, father 句型： Whos that … Hes my … 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解 Whos that … ? Hes my … 的语用功能，并在图片 或动作等帮助下，使用 Whos that …? 询问他人身份并使用 Hes my … 作答。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Lets learn/Lets chant 词汇： father, dad, man, woman, mother, mum 句型： Whos that …? He/Shes … 1. 能够听、说、认读 father, dad, man, woman, mother, mum 六个单 词。 2. 能够在教师提供的语境中运用 这些来简单询问同学的家庭成员 信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣。 4. 能够知道妈妈的口语体形式在 英美两国的拼写和发音是不同的： 英式 mum 美式 mom 。 5. 通过情景图片和教师讲解能够 知道西方的复活节： Easter ，知道 复活节兔子（主情境图中有）和 找彩蛋的游戏。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 字母语 音课 Lets spell 语音： Listen and write 听音写字母 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的字母，理解字母 e 对应发 音。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前的练习基础上给出 几个独立的音，让学生试着自己 拼起来。 4. 能够在四线三格中正确书写单 词，注意到字母间距。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Lets talk/Look and say 词汇： brother 句型： Is she/he your …? Yes, she/he is. No, she/he isnt. 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解 Is she/he your …? 的语用功能，并在图片或 动作等帮助下简单询问他人信息。 能正确读出和使用肯定和否定回 答 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Lets learn/Lets chant 词汇： sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma 句型： This is … 1. 能够听、说、认读 sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma 等单词。注意告知学生在 中国爷爷和外公，奶奶和外婆在 英语中都各使用一个单词表示。 2. 能够运用这些单词对自己的家 人做简要介绍。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 综合技 能活动 课 Start to read Lets check Lets sing Story time 1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，根据自己的真实生活 进行口头表达。（ Start to read ） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲 I love my family 。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，在教师的帮助下表演故事。 ? 41 、从现在开始，不要未语泪先流。 ? 42 、造物之前，必先造人。 ? 43 、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 ? 44 、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 ? 45 、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 ? 46 、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 ? 47 、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ? 48 、不要等待机会，而要创造机会。 ? 49 、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 ? 50 、人活着要呼吸。呼者，出一口