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基于Web2.0环境下的个人知识管理研究 　　【摘要】 Web2.0的网络环境为我们的个人知识管理带来了很多的便捷之处，利用网络环境我们能够以全新的方式对我们的知识进行管理和利用。本文主要对Web2.0环境中常见的RSS、Blog、Wiki三种典型软件做了探讨，并结合典型实例百度文库探讨了Web2.0对个人知识管理的具体影响，并论述了Web2.0环境下个人知识管理值得注意的几个问题。 　　【关键字】 Web2.0 个人学习 管理 　　Web2.0网络环境的全面覆盖，改变了人们的通信、办公和学习方式。就学习方式而言，我们通过网络能够搜索大量的知识内容，不但知识种类繁多，而且信息量十分巨大。因而出现了，信息冗杂、混乱的问题，信息搜索结果的无关性和匹配性有待探讨，同一领域的知识也分布混乱，为我们的网络知识管理增大了阻碍。怎么解决这一问题，让网络真正成为提高我们知识管理效率的工具成为大部分网络学习者的困难之一。目前，比较适用在Web2.0网络环境下的典型学习管理软件有RSS、Wiki和Blog等，不但操作方面，而且对个人知识的管理规范性也值得推崇。因此，利用诸如上述三种软件进行个人知识的网络管理，不但方便了我们对于个人知识的管理，而且能够帮助我们及时的发现新知识，实现知识的分享功能。 　　一、Web2.0环境下个人知识管理的方式 　　本文在探讨个人知识管理的方式，以上文中提到的RSS、Blog、Wiki三种软件为基础，综合者三类软件的操作方式对个人知识管理进行分析。 　　1.1个人的知识需求与获取 　　每个人对于知识的需求存在专业上的差异，正确的了解自己对于学习资源的需求，制定完整的知识获取计划才能更有效的选择知识获取方式。首先，应当根据个人知识获取的方式，建立个人知获取计划，对所需的资源进行分类，按照学习时间对知识进行依次获取，后根据时间和具体内容加以层次和类别的划分，实现个人知识内容的条理化与系统化管理。其次，要善于搜索新知识，掌握新知识的共享。在科学的管理个人知识的基础上，对新知识加以筛选和修正，与自己已有知识进行融合入，基于构建理论个人的知识进行挖掘，提出新的观点，并对新知识进行分享与学习交流。 　　1.2 Web2.0环境下的个人知识加工 　　在Web2.0的环境下，建立“个人知识库”是十分重要的，我们可以利用个人知识管理工具，对新知识进行存储、利用、学习、分享和加工。目前网络上的信息内容十分巨大，我们在个人知识的管理和学习过程中，很容易找到存在问题的地方，我们作为网络知识学习的一份子，在享受他们分享的知识的同时，应当积极的分享自身的知识，为了确保我们分享知识的正确性，就需要对我们的知识进行加工。 　　1.3 Web2.0 环境个人知识共享的平台支持 　　Web2.0在个人学习上十分重视知识的交流与分享，比如上文中提到的Blog和Wiki等都是知识分享的优秀平台。Blog以其知识性和互动性的特点，能够促进存在相同兴趣爱好或者具有相同专业背景的人及时地进行沟通与交流，实现知识的共享。Wiki则是以社区的形式组建起来的强大的知识平台，在社区中，Wiki 又为社区成员提供了多种简单的交流工具，从而促进系统中用户对某一领域知识的共享。 　　二、Web2.0环境下个人知识管理的应用 　　Web2.0环境下个人知识管理的重要应用之一就是“百度文库”，属于百度公司的一个知识共享学习平台。在这样一个平台中，每个注册用户既是知识的获取者，也是知识的分享和创建者。登录百度文库账号之后，每个人可以建立自己的书架，利用百度搜索这一强大的搜索工具，能够大大提高知识学习者的内容搜索要求，不但搜索准确度高，而且选择内容十分庞大。 　　用户能够利用百度搜索中的文库搜索，迅速找到自己的知识需求，还能够对所选内容进行收藏，分类存储在自己的百度账号之中。除此之外，用户还可以对已下载文档进行评价，方便相同要求的用户加以参照。同时，每个用户都可以将个人创建的知识上传至百度文库中去，供其他用户浏览和下载。 　　三、Web2.0环境下个人知识管理尚存的问题 　　（1）知识准确性的问题。Web2.0 环境提供给用户的是一个自由的相互交流空间，难以提供一个相对完善的系统对知识进行审核和控制，因此，对用户提供的信息的审核几乎没有，在这种情况下，知识的准确性难以保证，需要使用者进行有效地选择与加工处理。所以，知识准确性是有效实施个人知识管理的又一重点和难点问题。 　　（2）知识产权的问题。知识产权是网络时代不可避免的问题，特别是在中国特有的国情下，知识产权一直以来都是一个不容忽视，同时也是一个很棘手的问题。在 Web2.0提供的一些软件中， 由于管理和监控机制的不完善，很难做到彻底控制盗版软件，图片、音乐、书籍等相关内容的下载。 　　参 考