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教材使用建议和教学建议
南京师范大学周晓静
一、教师要懂得教材背后的理念
口任何教材总是在某种特定的理念指导下编写的,编
写理念是教材编写者在国家制定的课程标准指导下
对教材编写在内容、形式等方面的基本观点,体现
了课程的基本教育观。教材理念虽不直接出现在教
材中,但理解它才能把握教材精神宗旨。
口教师如果只知道教材而不知道教材背后的理念、哲
学,就好像只有血肉而没有骨头,教材背后的理念
便是支撑教材的脊梁。在教材编写试讲过程中发现,
如果教师不理解新教材背后的编写理念,那么教材
编写再精致也是没有用的
《人民代表的责任》(九年级)
日新课导入
口师:一个三口之家要买房,这样一件家庭大事是怎
么做出决定的呢?
口生(众):父母商量
口生(个别):好像是爸爸做主。
口师:这一般是以一家三口坐下来共同商讨的方式做
出决定。那么,一个国家遇到大事该怎么办呢?
13亿人一起坐下来这是不现实的,所以我们就有
个制度,叫做
日生(齐):人民代表大会制度。
程质
实综人思
践合文想
性性性性
课程的基本理念
基础:初中学生逐步扩展的生活
●追求:帮助学生学习做负责任的公民、
过有意义的生活
●原则:正确价值观的引导与
学生独立思考、自主实践相统
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