第十六课 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计.docx

第 16 课  毛泽东开辟井冈山道路教学设计 科目  历史  周次  第 12 周  课时  第 2 课时  授课班级 课 题  第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路  授课时间 知识与技能 过程与方法  了解南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创 建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所 在。 让学生讨论毛泽东为什么进军井冈山，讲述井冈山会师 的故事等环节，同时培养学生的语言表达能力、分析解决问 题的能力、归纳总结的能力、自主探究和合作学习的能力等。 三维目标  通过学习三大起义，使学生认识在当时白色恐怖下，中 国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精 神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神，体会先烈们不 畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万 情感态度价值观 难、不断前进的坚强意志，以此教育学生树立远大的共产主 义理想，并为之奋斗。 通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思 想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主 义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国 革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。 教学重点 教学难点 教学准备  南昌起义和秋收起义。 毛泽东领导起义部队向农村进军的理由。 制作课件 教学过程 一、导入新课，明确目标 （一）教师引言导入新课 神州大地风雨腥，南昌起义破长空。恩来贺龙举红旗，陈毅朱德来转移。湘赣边来了毛 泽东，秋收时节起义兴。中国革命何处去？开辟农村根据地。 （二）教师多媒体出示学习目标，组织学生朗读明确目标。 二、自学导学，了解历史 学生阅读教材，梳理重点知识，完成练习册自主导学案。 教师强调重点知识，点拨纠错。 三、合作交流，理解历史 （一）南昌起义 1.学生阅读课本了解南昌起义的背景、时间、人物和意义。 1 老师讲解： 从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性。国民 党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。 1927 年 8 月 1 日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军在南昌发动武 装起义，占领南昌城。后按计划撤出南昌，南下广东，但在途中遭到敌人的封堵，损失严重。 朱德、陈毅率领部分队伍，转战湘南，坚持斗争。 南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 (二)秋收起义与井冈山会师 1．学生阅读课本了解秋收起义。 老师讲解：18 月 7 日，中共中央在汉口召开紧急会议，即“八七会议”，通过了土地革 命和武装反抗国民党反动统治的总方针，决定在秋收时节发动武装起义。在会上，毛泽东提 出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。 2.学生阅读课本了解井冈山革命根据地的建立。 老师讲解： 1927 年 9 月，毛泽东在湘赣边界打出了“工农革命军”的旗帜，举行秋收起义。由于 城里敌人力量强大，起义军受到严重挫折。为保存革命力量，毛泽东决定放弃攻打中心城市 长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。1927 年 10 月，毛泽东率领起义部队到达 井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地。 3.学生阅读课本了解井冈山会师。 老师讲解：1928 年，朱德、陈毅率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装，与毛泽 东率领的工农革命军在井冈山会师。两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，不久改称 为中国工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。会师后的红军在井冈山开展武装斗 争，井冈山根据地不断巩固和扩大。 南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了 中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。 （三）工农武装割据 学生阅读课本，了解工农武装割据。 老师讲解：毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展游击 战争，创造了“工农武装割据”的局面。方志敏、邓小平、贺龙、徐向前、刘志丹等人也在 各地领导武装起义，建立革命根据地。以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面 积最大。 1931 年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开。会议宣布成立中华苏维 埃共和国临时中央政府，定都瑞金，毛泽东当选为临时中央政府主席。 四、拓展提升，见解历史 【探究一】毛泽东向农村进军为什么首选在井冈山建立革命根据地呢？探索出一条怎样 的革命道路？（学生分组讨论并展示） 老师总结 ．城市里敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市起义不可能取得胜利； ．井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻； ．附近农产品丰富，离大城市较远，敌人力量薄弱； ．群众基础好，便于建立农村革命根据地。 结合国情，走自己的路。找到一条“农村包围城市，武装夺取政权”的正确革命道路。 井冈山成为革命的摇篮。 【探究二】什么是工农武装割据