孔孟论学习(2017版).ppt

孔子 孟子 孔孟论学习 * * 目标引领 1.了解作者资料； 2.熟练疏通文意，准确理解重点词句意思。 3.能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4.理解积累由本文衍生出来的成语 5.联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法 * * 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（山东曲阜）人。儒家学派的创始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。《论语》是记载孔子及其弟子言行的书，共二十篇。南宋时，朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书” * * 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》“五经” 孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国时邹（山东邹城）人。被后世人尊称“亚圣”，是孔子以后的又一位儒家大师，战国时期著名的思想家。《孟子》是孟子及其门人所著散文集。 * * 给带下划线的字注音： 论语 不亦说乎 学而不思则罔 思而不学则殆 是知也 不悱不发 举一隅 笃志 一日暴之 奕之为数 1、学而时习之，不亦说乎？ 时：按时，在一定的时候。 习：既指温习，也指实习。 说：通“悦”，高兴愉快 而：表示顺接关系的连词 学过了，然后按一定时间去温习它，不也高兴吗？ 学 习 方 法 根据课下注解正确翻译 2、温故而知新，可以为师矣。 故：旧的。这里指已经学过的知识 学习方法 温习旧的知识，进而能有新体会、新发现，就可以做老师了。 而：表示递进关系的连词，进而。 可以 古：可以把 今：表示许可 可能 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑而无所得。 殆：疑惑 而：表转折关系，却，但是。 学习方法 只学习不思考就会迷惑而无所得;只思考不学习，就会感到疑惑。 4、知之为知之，不知为不知，是知也。 为：动词，是。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明。 学习态度 5、敏而好学，不耻下问。 而：表示并列关系的连词 耻：形容词意动用法，以…为耻 勤奋并且爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻 学习态度 （学习方法） 6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 懂得学问的人赶不上爱好学问的人，爱好学问的人赶不上以学问为乐的人。 学习态度 （学习意义） 之：指学问。 者：……的人 乐：以……为乐 7、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 愤 古：苦思苦想仍然不能领会的样子 今：生气 发怒 启：开导 悱：想说而说不出的样子 隅：角落 学习原则（教学方法） 不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。 几个人在一起行走，其中必定有可以做我老师的人：选择他的优点而跟从，他的缺点就加以改正。 学 习 态 度 三人：多人。 其：他的。 善者：好的方面，优点。 而：连词，表顺承关系，就。 之：1、代词，他；2、代词，指“不善者”。 9、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 而：表并列关系。 笃：深厚，坚实。 仁：仁德。 博览群书广泛学习，并且坚守志趣，坚定志向，恳切的发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。 10.君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安，居之安，则资之深，资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 造之 以道 自 居之安 资 逢 原 故 造：造诣。之：学过的东西，学问。 以：按照。道：正确的方法 自学 居：保有。安：牢固。 积累 遇到 同“源”，水源 所以 学习方法 译文： 君子遵循正确的方法深造学问，就是要求他自觉地有所得。自觉地有所得，掌握所学到的东西就能牢固；掌握所学到的东西牢固，就能积累得深；学问积累得深，那么运用起来就能得心应手，所以君子要自觉地有所得。 11.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之,未有能生者也。 ……今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。  虽 之 暴之 寒 奕 之 小数 即使 的 通“曝”，晒。之：它，指“易生之物” 使……受寒 同“弈”，下围棋 助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译 古义：小技艺，小技能。 今义：数学名词 译文： 即使天下有容易生长的植物，晒它一天，冻它十天，没有能够生长的。……如今下围棋作为技艺，只是小技艺；不专心尽力，就学不会。 12.尽信《书》，则不如无《书》。 完全相信《尚书》，那不如没有《尚书》。 课文中产生了哪些成语？ 温故知新 不耻下问 举一反三 择善而从