2020年最新【聚焦中考】中考语文(陕西)总复习教学案：第一部分-第二讲-词语(成语)的理解与运用.docVIP

2020年最新 第二讲　词语(成语)的理解与运用 陕西中考考情分析与复习指南 陕西《中考说明》 陕西中考2012—2014命题规律 年份 考查内容 题型 分值 比重 关于二字词语、四字成语，重点参照《说明》中“附录一我省使用的教材中的常用字词” 2014年 2013年 2012年 (1)关于阅读的现状与思考(3个二字词语) (2)好干部焦裕禄(3个四字成语) (1)历史图片展《复兴之路》(3个二字词语) (2)莫言谈创作(3个四字成语) (1)励志少年——刘伟(3个二字词语) (2)三秦自然风光(3个四字成语) 辨析 填空 辨析 填空 辨析 填空 2分 2分 2分 1.7% 1.7% 1.7% 　　词语的理解与运用在陕西近三年的中考试题中均有体现，且考查规律鲜明。第(1)题为三个二字词语，且其中一个字相同；第(2)题为意思相近的三个四字成语。解决这一类题目，就要求同学们不仅要弄清各个词语的具体含义，同时更要掌握这几个近义词之间细微的差别，看在不同的语境下运用哪个词更为合适。纵观全国中考，关于词语的理解与运用的考查许多地方均有涉及，且热度不减。因此，在备战2015年中考时，同学们要重视对近义词的理解与辨析。 ,　　　　　　　　　　真题体验) 1．(2014·陕西3题)请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘(迷离　迷惘　迷醉)。 (2)不可否认，个别干部对群众疾苦漠不关心(莫衷一是　默不作声　漠不关心)，而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。 2．(2013·陕西3题)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)历史蕴含(蕴藏　蕴含　蕴蓄)着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。 (2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构别具匠心(别开生面　别出心裁　别具匠心)的文学作品。 点拨：此题考查近义词辨析。(1)题“蕴藏”指蓄积未显露或未发掘，运用范围比“蕴蓄”广，既可指抽象事物，如：群众～着极大的积极性；又可指具体事物，如：这里～着极其丰富的石油。“蕴含”指蕴藏、包含，如：～哲理等。“蕴蓄”指积蓄而未表露，常指人的某种情感，如：～怨气、～愤恨。(2)题“别出心裁”指想出的办法与众不同；“别开生面”指另外创出一种新的形式或局面。“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 3．(2012·陕西3题)请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀，他依然固执(执拗　顽固　固执)地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 (2)三秦大地，水光山色(五光十色　水光山色　五彩纷呈)，相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。 点拨：(1)“执拗”“顽固”“固执”三词都有“不肯改变”的意思，但“执拗”是指固执任性，不听别人意见，偏重指人的脾性；“顽固”是指思想愚昧保守，不接受新事物或立场反动，不愿意改变，是贬义词；“固执”是指不轻易改变自己的认识，坚持到底。(2)“五光十色”与“五彩纷呈”都指色彩多而艳；“水光山色”意指山水景色，从下句“相得益彰”知应选“水光山色”。 ,　　　　　　　　　　解题技巧) 1．从词语指称的范围大小或场合来辨析。 如“战争”和“战役”，“战争”常指国家、民族、党派之间的争端，时间跨度大，地域范围广，而“战役”常指在一个地方发生的若干战斗，是战争的一部分。 容易用错的词语有：①美轮美奂(形容房屋建筑高大、众多)；②相敬如宾、举案齐眉(这两个成语只能用于夫妻之间)；③汗牛充栋(只用于形容书多)；④鳞次栉比(多形容房屋等密集)；⑤琳琅满目(用于书籍或工艺品)；⑥豆蔻年华(指女子十三四岁)。 2．从词语含义轻重程度区分。 实词语义有轻重差别，适合不同的语境，如果能准确把握词义的轻重程度，结合具体语境，就比较容易选择。如：“处罚”与“惩罚”，“显著”与“卓著”，“轻视”与“蔑视”，“批评”与“批判”等词语，后者比前者的词义重一些。 3．从感情色彩上辨析词义的不同。 如“团结”“结合”“勾结”，“鼓舞”“鼓动”“煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。又如：“大事”指大力从事，属于中性词，“大肆”指毫无顾忌地(做坏事)，属于贬义词。 4．分别给两个词语中不同的字组词。 我们可以“去同存异”，把不同的字分别组词加以区分，如“留恋”与“留念”：“恋”可组词“眷恋”(多指依依不舍之情)，“念”可组词“纪念”(