中学生智能结构剖析.ppt

中学生智能结分析 中原油田第三高级中学 国洪伦  定义:发现事物特征,区分事物差别的能力叫观察力。 举例:小茶壶的特征,近似于椭圆体,有嘴,有把,有 盖。作用是用来泡茶喝 暖水瓶与茶壶有不同的特征,它近似于圆柱体,有 嘴,有把,有盖。作用是用来保持开水的温度 发现了小茶壶与暖水瓶的特征,区分了它们的不同,这 就是观察力  观察力是智力的基础 巴甫洛夫说:没有事实,科学家的理论都是徒劳,而事 实就是通过观察得到的感性材料 2、衡量观察力水平高低的因素 (1)是否迅速。观察事物特征所需时间的长短不同, 所表现出来的观察力也不同 2)是否准确。能否正确观察出事物特征是观察力水 平的重要因素。 3)是否细致。能否全面、完整的反映出特征也是观 察力的重要因素  3、观察力在各科教学中的作用 (1)语文: ①字词的学习。例子:“商”“高”的特征与区别。 ②作文训练。 例1:,胖子脸上的皮肤不够用,闭上赈睛必须张开嘴巴,闭上 巴肘必须睜开賬睛。 例2:花的观察 例3:月光的观察。 月光如水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薺雄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像着轻纱 的梦。虽然是满月,天上却有一层谈淡的云,所以不能朗照 月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落花流水下参差斑 的黑影,峭楞楞如鬼一般;亨的杨柳的稀疏的倩彩,却又像 是画在荷叶上。(朱自清荷塘月色)  (2)数学: 例1+2+3+…1+98+99+100==50101==505 通过观察得知,结合为50个101,然后可以计算 (3)理化生政史地 4、观察时应注意的问题 (1)不全面:瞎子摸象一般。 (2)不认真 教师看书看皮,看报看题 学生看书只看热闹,看过一本书闭上眼睛一想,什么也 没看到 生活了一天,日记无事可写。这都是不善于观察的表现。 (3)不思考:不注意从获取的特征信息中找出本质 和规律性的东西。