人教新版八年级（上）《第18课 苏州园林》同步练习卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版八年级上册《第18课 苏州园林》同步练习卷 一、积累与运用 1．划线的字音字形完全正确的一项是（　　） A．轩榭（xiè） 池沼（zhǎo） 鉴赏（jiàn） 重峦叠嶂（zhàng） B．亭子（tínq） 堆叠（dié） 砌墙（qì） 胸中有丘壑（hè） C．镂空（lòu） 磷峋（lí） 腾萝（téng） 俯仰生姿（zī） D．斟酌（zhuó） 阑干（1án） 檐漏（yán） 别具匠新（xīn） 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①设计者和匠师们因地治宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。 ②苏州园林栽种和修剪树木也作眼在画意。高树与低树俯仰生枝。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 错别字 　 　 　 　 　 　 　 　 改 正 　 　 　 　 　 　 　 　 3．下列句中加点词语理解不正确的一项是（　　） A．我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。（根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。） B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。（有高有矮，形成各种美好的姿态。） C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂，怎么看也不会穷。（连绵的山。山峰一个接着一个，连绵不断。） D．李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。（自己用心裁剪。） 4．下面句子标点符号运用不恰当的一项是（　　） A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 5．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》． （1）第①句语序混乱，应调整为：　 　。 （2）第②句存在语义矛盾，应删去　 　。 （3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“　 　”改为“　 　”。 6．指出下列各句使用的说明方法。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。　 　 （2）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。　 　 （3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。　 　。 7．阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。 当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。那一条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。 8．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）请你为本次活动确定几种活动方式。（至少写出三种） 二、课内阅读 9．阅读《苏州园林》课文第一至六段，完成下面的题目。 （1）阅读一、二段，请你概括说明苏州园林的共同特点。 （2）“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能互换？为什么？ （3）第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？ （4）下列句子运用了什么说明方法？有怎样