人教新版八年级（上）《第22课 愚公移山》同步练习卷（1）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版八年级上册《第22课 愚公移山》同步练习卷（1） 一、积累与运用 1．给下列加点的字注音。 万仞 　 　 荷担 　 　 箕畚 　 　 孀妻 　 　　 始龀 　 　 穷匮 　 　 智叟 　 　 雍南 　 　 朔东 　 　 2．解释下列句中加点词语的意思。 杂然相许　 　　　　　　 惩山北之塞　 　　　　 且焉置土石　 　 何苦而不平　 　 寒暑易节　 　 河阳之北　 　 曾不能毁山之一毛　 　 固不可彻　 　 虽我之死　 　。 3．下面各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是（　　） A．①年且九十 ②且焉置土石 B．①固可不彻 ②固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） C．①杂然相许②曳屋许许声（《口技》） D．①惧其不已也 ②鞠躬尽瘁，死而后已（《论语》） 4．指出语句中下列虚词的意义和用法有别于其他两句的一项 ①于　 　 A．直通豫南，达于汉阴 B．箕畚运于渤海之尾 C．操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝 ②而　 　 A．面山而居 B．子子孙孙无穷匮也，而山不加增 C．聚室而谋曰 ③其　 　 A．其如土石何 B．其妻献疑曰 C．帝感其诚。 5．指出下列句中的通假字，并解释其词义。 （1）寒暑易节，始一反焉。　 　通　 　　 词义：　 　 （2）河曲智叟亡以应。　 　通　 　　 词义：　 　 （3）一厝朔东，一厝雍南。　 　通　 　　 词义：　 　 （4）甚矣，汝之不惠!　 　通　 　　 词义：　 　。 6．填空。 （1）《愚公移山》选自《　 　》，体裁是　 　，本成语故事说明了　 　的道理。本文作者　 　，名　 　，又名　 　，郑国人，战国前期　 　家思想代表人物之一。 （2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟　 　的态度形成鲜明对比，并主要运用　 　、　 　的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 （3）用原文回答问题。 ①智叟阻止愚公移山的理由是：　 　 ②愚公认为移山能够成功的理由是：　 　。 二、课内阅读 7． 文段一 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （1）解释句中加点的词语。 ①毕力平险　 　　　②渤海之尾　 　 （2）用“/”给文中第二、三段没有加标点的画线句子断句。 （3）下面句子中加点的字与“始一反焉”中“反”的用法不相同的一项是　 　 A．小惠未徧，民弗从也 B．入则无法家拂士 C．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉 D．于是入朝见威王 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （5）根据文段内容用原句答题。 ①从侧面反映愚公移山工程确实十分艰难辛苦的句子：　 　 ②文段中表现愚公移山工程深受乡亲们欢迎的一处典型细节是：　 　 ③晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“　 　”这一结果而言的。 （6）下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是　 　 ①惩山北之塞，出入之迂也。 ②吾与汝毕力平险。 ③投诸渤海之尾，隐土之北。 ④寒暑易节，始一反焉。 ⑤而山不加增，何苦而不平？ A．①③④B．①②④ C．②③⑤D．②④⑤ （7）下列关于选文内容的理解，不正确的一项是　 　 A．选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。 B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”；愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。 C．从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D．选段中愚公妻与河曲智叟对移山工程的看法并不完全相同。 8． 文段二 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚