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欢邮具
阅读来自(1)(2)班同学作
文的三个选段,指出存在的毛病
毛病:只会罗列(堆砌)事实论据(事
件、事例),没有(或不会)分析议论,因
此离话题、中心论点越来越远,甚至完全抛
开了话题、中心论点。
切记:运用事实论据必须要为论证论点
服务,必须对论据(事件、事例)进行切合题
意分析议论
·选段1:(题目:以“面对”为话题写作文)
像勇击日舰的邓世昌,驾驶“致远”欲撞
“吉野”,最后还是被打沉了。当然,我们并不
是否认他的英雄行为,只是觉得,他不当场牺牲
的话,也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时
两军已元气大伤,若果邓世昌忍着火气,回航补
给,胜算还不低的。他身为一舰之长,也清楚
“致远”尽管先进,但比起“吉野”,还是有
段距离的,尤其在速度上,所以赶追“吉野”是
不可能的。虽然弹药耗尽,但牺牲也不是第一选
择。(节选自原文第三段,未做修改)
对事实论据进行切合题意的分析议论
作用:
1)点题、破题,对事实论据起画龙点睛的作
用,避免扣题不紧、游离话题(中心论点)
改换话题(中心论点)。
2)对于可以多角度进行立意的事实论据,据
题进行分析议论就可以做到一例多指,提升事
例的使用价值。
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