【工作规范）宜山镇三小年学校规范化管理工作汇报.docVIP

PAGE （工作规范）宜山镇三小年学校规范化管理工作汇报 宜山镇三小2011年学校规范化管理工作汇报 当天气日渐严寒，又一学年走向了尾声，盘点成绩，总结得失，收获已如同累累果实，沉甸甸的挂满了枝头。一学年来，我校以加强教师培训，更新教育观念；加强教学研究，改进教学方式；加强教学管理，规范教学行为为手段，通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，呈现出教学管理水平不断进步，教育教学质量稳步提升，校园文化建设日新月异的喜人景象，现将本学年的规范化管理工作汇报如下： 一、强师能、塑师德，校本教研卓有成效 （一）校本教研——有声有色，显精彩 本学年，我校以“校本教研”为依托，继续朝着创建新课程背景下的充满“合作意识、案例意识、成长意识”的新型校本教研组目标前进。 一是开展以6+1小团队为核心的课堂教研模式，即1人开课6人全程参与，在备课→试教→反馈→展示各程序中，营造出“骨干先行，青年主打，全员跟进”的校本教研氛围。 二是开展P2P（对等互助）教科研团队模式。通过本学年的实践，社团成员预设任务完成率达到了98%，教师参与教育教学研究评比21人次，参与技能评比67人次，参与人数与去年同期相比增加了3倍，大大提高学校教科研氛围。 三是推进校本教研管理档案化。在教研活动中，学校要求每个教研组还把每次校本教研活动的内容、主要过程、心得体会、活动纪要、教师笔记、取得成绩都以文本形式进行存档，促进校本教研管理的规范化，提高了校本教研的实效性，逐步形成了一个有计划、有安排、有组织、有活动、有记录较完整的校本教研体系。 四是实现教师专业引领经常化。本学年先后派出老师参加杭州睿智课堂、“千人万课”观摩活动以及温州、瑞安等县外省内的学习10多人次，县内的有100多人次，同时邀请教科研专家做论文案例培训等等。参加学习观摩的教师积极撰写活动的心得体会，并把反思挂在学校网站或在校本教研组活动中进行汇报交流。此外，我校还分别举行语文、数学教师外出学习成果汇报活动，进一步强化学习效果。通过专家的专业引领使教师的思路更清晰，方向更明确，思维更开阔。 （二）校本课程——全员参与，出成绩 根据学校实际和现有资源，我校确认书法作为校本课程，专门成立了书法社团，全体师生参与校本课程的开设，邀请6位中国书法家协会会员到校为孩子们上课，并指导现场学生书写，使孩子们领略了书法艺术的无穷魅力，使他们对书法创作产生了更浓厚的兴趣。通过师生书法比赛，全体学生书法展，书法社团书法展等，使活动在学校开展的有声有色。规范了教师和学生的汉字书写，丰富我校校园文化建设的内涵，学生也在各项展示中强化了学习书法的兴趣。 （三）学生活动——形式多样，显个性 本学年除了继续抓好晨诵、午读等常规工作。我校继承发挥“大读写”成果，结合新教育实验中的“书香校园”开展活动，先后开展了“书香屋”评比活动、学生演讲比赛、毛虫故事会、“小读者手记”、“优秀随笔”评比、经典诵读、数学智力趣味题比赛、美术作业展示、音乐课本歌曲展示等多种多样的活动，从而丰富学生的课余生活，扩展学生的知识面，彰显了学生个性。其中林小棉老师负责的小树苗文学社团，多次开展社团读书、写作指导活动，效果显著，本学年被评为苍南县优秀文学社团。 （四）教学常规——扎扎实实，显成效 本学年，我校继续强化教学常规。年初，对照市四项教学常规规范要求对教师进行全员培训，让教师明确各科备课、上课、作业和改作、质量测评、规范活动等教学常规要求。期中，对教师的各项教学常规进行检查，对达不到规范要求的工作，以“开药方”的形式给教师提出整改意见。期末，对照规范进行检查评比。 此外，加强评价监控，狠抓毕业班的教学质量，开展了一次毕业班摸底考试和一次毕业模拟考试，并组织教师进行认真质量分析，找出问题，举行毕业班任课教师座谈会，商讨问题的对策和改进的措施。 二、多渠道、全方位，德育途径不断拓展 我校一直把德育教育作为学校教书育人的一项重要工作来开展。以创建和谐校园，培育阳光少年为目标，以开学典礼、升旗仪式、总结大会、班级活动、节庆纪念活动、文体活动为主阵地，开展了扎实有效而又丰富多彩的德育实践活动，让学生热爱祖国、热爱学校、关心他人，并能在在丰富多彩的活动中“学会合作、学会做人”。形成了“绿色、阳光、创新”的育人氛围。 （一）在感恩教育中展现德育魅力 我校把感恩教育作为贯穿整个学期的一条主线，重视生命教育，营造感恩文化。于3月份开展了感恩他育，4月份开展感恩祖国，5月份开展感恩自然教育活动，并在5月下旬集中开展感恩教育各项评比活动：一、二年级开展讲“感恩”小故事比赛；三、四、五年级开展以“感恩”为主题的演讲比赛；五、六年段开展以“感恩”或“亲情”为话题的征文比赛。并评出了感恩教育先进班级和感恩教育之星。其中，三个班级被宜山学区授予“感恩教育先进班级”称号，10名学生被授予“感