人教新版九年级（下）《第3课 祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版九年级下册《第3课 祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习卷 一、积累运用 1．为下面诗句中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）我是你额上xūn　 　黑的矿灯，∕照你在历史的隧洞里wō　 　行摸索 （2）我是干biě　 　的稻穗；是失修的路基；∕是yū　 　滩上的驳　 　船∕把纤　 　绳深深∕勒　 　进你的肩膊 （3）我是你cù　 　新的理想，∕刚从神话的蛛网里挣脱 （4）我是新刷出的雪白的起跑线；∕是绯　 　红的黎明∕正在喷薄。 三、标题 2．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。 B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 3．下列句子没有语病的一项是（　　） A．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。 C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 4．下列对诗文的解读，不恰当的一项是 （　　） A．第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。 B．第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。 C．第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。 D．第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。 5．依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（　　） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 6．中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当，得体的一项是（　　） A．不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B．你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C．我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去去了。 D．去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。 四、标题 7．我市某中学在初二年级学生中组织了一次“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。 （1）以下是本次活动的构思框架提，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。 （2）假设你也参见加了本次社会实践活动，请在你的QQ“说说”里写一段话，谈谈你的收获或体会。要求：主题明确，感情真挚。至少使用一种修辞手法，不超过50字。 二、拓展阅读 8． 故 乡 梁孟伟 ①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。 ②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。 ③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母