苏教版八年级（上）《第6课 最后一课》同步练习卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 苏教版八年级上册《第6课 最后一课》同步练习卷 一、基础知识积累与运用． 1．填空。 （1）《最后一课》的作者是　 　，　 　国小说家。 （2）《最后一课》一文的线索是　 　，描写的两个主要人物是　 　和　 　。 2．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A．画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 3．选词填空。 （1）今天是你们最后一堂法语课，我　 　（期望　期待　希望）你们多多用心学习。 （2）这好像告诉我，他们也　 　（悔恨　懊悔　反悔）当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的　 　（敬佩　敬仰　敬意）。 （3）这套衣帽，他只在督学来　 　（检查　视察　检验）或者发奖的日子才穿戴。 4．指出下列各句所用的描写手法。 A．语言描写　B．神态描写　C．动作描写　D．心理描写　E．外貌描写　F．环境描写 （1）我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”　 　 （2）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”　 　 （3）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。　 　 （4）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说……　 　 （5）画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。　 　。 5．下列说法有误的一项是（　　） A．《最后一课》的体裁是小说，作者是都德。 B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 C．《小东西》《麦琪的礼物》是都德的代表作。 D．《最后一课》通过对韩麦尔先生外貌、语言、行动等描写，表现了他对自己祖国的热爱。 6．常见的破折号的用法有以下几种： A．表示解释说明　B．表示语音的延长　C．表示意思的递进　D．表示语意的转折 判断下列两句中的破折号是哪种用法。 （1）“我的朋友们啊，”他说，“我﹣﹣我﹣﹣”　 　 （2）“放学了，﹣﹣你们走吧。”　 　。 二、阅读与鉴赏． 7．下班时间就要到了，杂货铺就要关门了，阿尔弗雷多?希金斯穿上外套正准备回家，刚出门就撞上了老板卡尔先生。卡尔先生上下打量了阿尔弗雷多几眼，用极低的声调说：“等等，阿尔弗雷多﹣﹣” 他说得那么小声，反倒让阿尔弗雷多不知所措了。“怎么了，卡尔先生？”“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。”卡尔先生说。阿尔弗雷多开始有一丝慌乱，但随即很惊讶地说：“东西？！……什么东西？我不明白您说什么。”“一个粉盒，一支口红，还有至少两支牙膏，还要我说得更清楚些吗？”“我真不明白您是什么意思。”阿尔弗雷多的脸腾地一下子红了。 在卡尔先生冷峻的目光注视下，他根本不敢正视老板，又过了一会儿，他把手伸进口袋交出了东西。 “好吧，小伙子，现在告诉我，你干这种勾当有多久了？”卡尔先生说话了，“头一回，我发誓，以前真没从店里拿过任何东西……”卡尔先生没等他说完，就插话：“还想撒谎，嗯？难道我看上去就那么傻吗？难道我连自己店里的事都糊里糊涂吗？我知道你这样干已经很久了。”卡尔先生脸上的笑容古怪极了。“我不喜欢警察，但我要叫警察。”他说，“不过在此之前我想打电话给你的父亲，告诉他我要把他的宝贝儿子交给警察。”“我爸爸不在家。他是印刷工，晚上上班。”“那么谁在家？”卡尔先生问。“我妈妈在家。”卡尔先生向电话走去。 阿尔弗雷多越害怕，嗓门就越高，像是在显示自己无所畏惧似的，可尽管他在大声说话，但他的声音却完全憋在喉咙里：“请等一会儿，卡尔先生。这事跟别人没关系……”阿尔弗雷多声音小得可怜，卡尔先生已经在跟他母亲通话了。阿尔弗雷多想象待会的情景：妈妈迫不及待地闯进门来，怒气冲冲，眼里噙着泪花。他想上前解释，可她一把推开了他。噢，那太难堪了！尽管如此，阿尔弗雷多还是盼着妈妈快来，好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。 屋里两个人相互看着，一句话也不说。终于有人敲门了，卡尔先生开了门。“请进，您是希金斯太太吧？”他脸上毫无表情。“我是希金斯太太，阿尔弗雷多的母亲。”她大大方方地做着自我介绍，笑容可掬地和卡尔先生握手。卡尔先生怔住了，他没想到她会那样从容不迫，落落大方。“阿尔弗雷多遇到麻烦了，是吗？”“是的，太太。您儿子从我店里偷东西，不过，都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。”