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课题二溶解度(二)
情景创设“日标呈现合作探究学小结知识应用
【9-2溶解度】
学习目标
1、初步学会绘制物质的溶解度曲线;
2、学会利用溶解度曲线查阅物质在不同温度时的溶解度
3、知道从溶解度曲线中得出物质的溶解性规律与特点
4、体验合作学习的快乐,会应用知识解决问题
情景创设
●在室温下,将309食盐投入盛有100g水的烧杯中
完全溶解后,得到的溶液称为氯化钠的水溶液,通常简
称为氯化钠溶液
该溶液中溶质是氯化钠,溶剂
是水;若继续向烧杯中投入10g食盐,充分溶解
后,有些许食盐沉淀在杯底,此时的溶液属于饱和
溶液(饱和/不饱和),若要让沉淀在杯底的食盐能继
续溶解掉,我们可以
将溶液加热、或者向烧杯中加水
易溶物、可溶物、微溶物及难溶物是依据什么来划分的?
活动探究
请设计方案,比较硝酸钾与氯化钠溶解性的强弱
KNO3
Nac l
100g
常温200c
溶解[316g后达饱和
溶解36g后达饱和
溶解度
常温20吣时,氯化钠的溶解性强于硝酸钾的溶解性
1、固体溶解度」
定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和
状态时所溶解的质量
一定温度
100g溶剂
四要素
溶液达到饱和单位是:“克/g
如果不指明溶剂,通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度
2、溶解度表示的是物质的溶解能力,数值越大,溶解能力越强,
它表示的并不一定是某溶液中溶质的具体质量
3、溶解度是物质的固有属性,受温度影响(气体还受压强影响)
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