《唐的盛衰》导入设计.docxVIP

《唐的盛衰》导入设计 出示一面精巧的镜子（可以用化妆镜） ，让学生猜猜这是什么？猜出镜子后，打开。 教师问：“我们平时用镜子做什么？” 学生回答：“梳头、看看是否穿戴整齐。 ” 教师接：“很对，古时候有一位皇帝就曾说过‘以铜为镜，可以正衣冠 ，同学们知道这 位皇帝是谁吗？” 有学生回答： “唐太宗！” 教师接：“很好，可是唐太宗说的‘镜子中不止这一镜，有‘三镜 ，同学们知道是哪 ‘三镜吗？” 有同学回答： “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。”（如果回答出， 则教师要表扬他知识丰富；如没有学生回答出，则教师点出课本 89 页）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师：“唐太宗以三镜防己过，这充分说明了他是一位善于用人、虚心纳谏，并能以史 为鉴的皇帝。今天，我们就来领略唐太宗的治国风范，学习唐的盛衰！ ”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 进入正课。 设计意图： “三镜”比喻与本堂课的教学内容《唐的盛衰》贴合度高； 唐太宗的“三镜”比喻知名度高，有很多同学知道，也是本堂课的知识内容； 出示实物“镜子” ，学生兴趣度高。