1.4练习一第九版.docVIP

敬业 奉献 务实 创新 PAGE 4 庐江县城南小学集体备课教学设计 教学课题 1.4练习一 教学内容 课本7至9页 教材分析 练习一安排了13道题，主要引导学生通过观察、操作、想象等具体的活动，进一步感受图形的平移、旋转和轴对称的特征。 教学理念 分析 基于学生已有的知识与经验，合理设置起点。 紧扣图形行动的本质特征，引导学生探索画运动后图形的方法。 设置丰富多彩的活动，引导学生感受数学美。 教学目标 分析 1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。 2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。 3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。 学习者特征分析 学生在三年级已经初步认识了平移、旋转和轴对称，这部分内容继续学习，引导学生通过观察、操作和交流，初步了解图形平移、旋转和轴对称的特征。 教学策略 分析 练习一的教学，要引导学生通过直观想象和动手操作，进一步体会图形的平移、旋转和轴对称图形的基本特征。 教学重难点分析 （一）教学重点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。 （二）教学难点：解决平移、旋转和轴对称的相关问题。 主备教师 李海山 教学资源 准备 课件 教学课时 1 教学过程设计与分析 过 程 预 设 教师修改 教学环节 教学过程 一、知识再现 1.通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？ 2.导入练习。 这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。（板书课题） 二、基本练习 1.图形的平移。 （1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？ （2）完成教材第7、8页“练习一”第1、2、9题。 学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。 （3）组织交流，集体讲评。 第2题：平移的距离是平移这节内容的难点，要重点让学生说说怎样确定平移的距离。 第9题：是需要进行两次平移的练习，是在教材例题1的基础上的提高。要让学生按一定顺序进行平移。 2.图形的旋转。 （1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？ （2）完成教材第7、8、9页“练习一”第3、4、7、11题。 教师巡视，进行个别辅导。 （3）汇报交流、集体讲评。 第3题：考查学生对旋转的中心点和方向的认识。 第4题：在方格纸上进行图形的旋转。 第7题：画角。角是一条射线绕它的端点旋转而成的，引导学生明确画角也要运用旋转的知识。 第11题：第一组图形，把左边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90或把右边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90；第二组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90或把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90；第三组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180或把右边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180。 3.图形的轴对称。 提问：什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 三、综合练习 1.完成教材第8、9页“练习一”第5、6、12题。 学生独立完成，教师巡视指导。 集体讲评、订正。 第5题：引导学生认识到：正多边形都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。 第6题：让学生说说画图的过程，强调对称点到对称轴的距离要相等。 2.完成教材第8、9页“练习一”第8、10、13题。 如果课堂时间不够，也可以安排学生课后完成。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业 板书设计 练习一 平移 旋转 轴对称 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。