部编版七年级（下）《第17课 紫藤萝瀑布》同步练习卷（3） (2).docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 部编版七年级下册《第17课 紫藤萝瀑布》同步练习卷（3） 一、基础训练 1．加粗字读音有误的有（　　） A．伫立（zhù） 仙露琼浆（qióng） B．伶仃（líng） 盘虬卧龙（qiú） C．迸溅（bèng） 忍俊不禁（jìn） D．笼罩（zhào） 睹物释怀（dǔ） 2．解释加粗的词语。 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。 ②那里盛的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 第一处加粗的“盛”读音为　 　，意思是　 　 第二处加粗的“盛”读音为　 　，意思是　 　 3．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（　　） ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地________着我。 ②只是深深浅浅的紫，仿佛在________，在欢笑，在不停地生长。 ③颜色便上浅下深，好像那紫色________下来了。 A．笼罩　移动　堆积 B．围绕　流动　堆积 C．笼罩　流动　沉淀 D．围绕　移动　沉淀 4．造句。 （1）忍俊不禁：　 　 （2）沉淀：　 　 5．语句仿写。 例句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的…… 仿写：每一朵盛开的花像是　 　 二、综合练习 6．阅读课文《紫藤萝瀑布》，答题。 （1）文章②～⑥段运用了多种修辞手法，任意摘出几句，简要说说其表达效果。 （2）这部分描写“紫藤萝”的语言非常“美”，作者这样写的用意是什么？ 7．品读下列语句，分析加粗词语。 ①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!说说加粗的“推”和“挤”字的表达效果。 ②“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 这里的“沉淀”非常有匠心，谈谈你的理解。 8．品读文章《紫藤萝瀑布》，回答问题。 （1）第⑦段和第⑨段：“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过……” “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”两句中的“流”应该怎样理解？ （2）和前文相比较，第⑧段的感情色调为之一变，作者这样安排的作用是什么？ （3）品读第⑩段，从中概括全文的主旨。 三、阅读文章，回答下面的问题． 9．阅读文章，回答下面的问题。 秋思 十月里有机会到吕梁山中。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是（甲）着一件绿裳的吧，而这时，却（乙）上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起（丙）成了一幅五光十色的大图案。 这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。 我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光和热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨，再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。 本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当怎样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业﹣﹣为解放全人类