二下以内数的认识一.pptxVIP

人教新课标二年级数学下册1000以内数的认识番禺区沙湾镇新龙小学 郭桂英(1)从88数到100，一个一个地数; (2)从2数到20，两个两个地数; (3)从5数到40，五个五个地数 ; (4)从10数到100，十个十个地数。 留心加细心，让世界更美丽 环境问题是当今世界各国面临的重大问题，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护，教育为本。我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。而语文教学是与人类生活息息相关的。“语文的外延，是生活的外延相等”，正说明了语文教学与环境教育有着不可分割的联系。在语文教学中有意识地加强环境教育，不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了语文教学的内涵，使两者互相促进，相得益彰。 在《中华人民共和国环境保护法》中有这样的解释：“本法所称环境，是指影响人类生态和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”由此可见，环境涉及面十分广，包括的内容十分丰富。而小学语文教材，涉及的范围也的确非常广泛，从远古时代到二十世纪，中外作品中的各种人物生活的环境以及风情万种的大自然都为我们提供了环境教育的丰厚土壤。可以毫不夸张地说，从一年级到六年级有近百篇课文可以渗透环境教育。 小学语文教材插图多达几百幅，教材插图就是“物”，要引导学生用“心”去观察。早在《礼记》中就有“应感起物而动，然后心术形焉”；刘勰的《文心雕龙》亦云：“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”例如如利用《桂林山水》的插图制作成投影片或利用多媒体教学，引导学生观察清澈的湖水、翠绿的山峰，倒映在水中的山影、树影。当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而使其产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时引导学生：在地球上，除了桂林山水外，还有广袤的草原、浩瀚的森林，还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山……他们会由衷地感叹：人类居住的地球是多么美好---蓝天、白云、绿水、鸟语、花香，为人类生存提供了必不可少的物质基础，同时也为人类追求提供了精神方面的条件。古老、慈爱的地球，像母亲一样养育了千万种生命，她宽容、忍耐，为人类无私地奉献了一切。既然人类的生活离不开自然环境，那么，我们应该从小做起，从自己身边事做起，爱护环境，美化环境，做一名环境保护的小卫士。 在《迷人的张家界》中，张家界不但有泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽，还是植物的宝库、动物的乐园。她慷慨地把这一切馈赠给人类，使人类生活也变得更加多姿多彩。 这类课文描写了祖国山河的壮丽秀美，在学生学习过程中，通过看图片和想象，足以唤起同学们热爱祖国大好河山，保护大自然，创造美好环境的意识----植物与人类息息相关，是人类赖以生存的基础。美好的大自然是人类生活的舞台，人是自然界中的一个成员，人与自然应当和谐相处，要热爱大自然，维护大自然，使人类生活得更加美好。总之，在课文教科书中，有着纵横交织的，无数的环境教育的契机，关键看我们教师是否做到在平时的教学中时时留心、处处留心，用环境教育的先进理念来指导学生进行拓展性的学习。一个一个地数， 10个一是（ ）。十一百一十一十地数，10个十是（ ）。一百一百地数，10个一百是( )。一千关于数数，你们有什么新发现?一个一个地数，10个一是（ ）。十一百一十一十地数，10个十是（ ）。一百一百地数，10个一百是（ ）。一千1.一个一个地数，从一百九十八数到二百零六。2.一个一个地数，从九百八十五数到一千。写作：读作： 万 千 百 十 个126一百二十六万 千 百 十 个304写作：读作：三百零四万 千 百 十 个写作：读作：580五百八十写三位数的时候：先写百位，有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，如果这个数位上一颗珠都没有，就写0占位。读三位数的时候：数位中间的0要读，数位末尾的0不用读。做一做万 千 百 十 个240写作：读作：二百四十做一做万 千 百 十 个写作：读作：403四百零三 P69做一做 1、 读出下面各数，再说一说它们的组成。广场上有330只鸽子。读作:三百三十 P69做一做 1、 读出下面各数，再说一说它们的组成。天空中有580个气球。读作:五百八十P69做一做 2、 写出下面各数。有八百六十八人跑马拉松。写作:868P69做一做 2、写出下