2019届中考语文专题突破 6综合性学习课件.ppt

6. 综合性学习 九年级语文第三轮复习 复习目标 1. 明确综合性学习的内容与特点。 2. 掌握综合性学习的有关知识和答 题技巧。。 要点回顾 综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文 的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学 习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其 他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层 面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体 提高和协调发展。 综合性学习 要点回顾 1 、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了 解； 2 、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析 3 、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查 的方法等； 4 、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形 成自己的评价； 5 、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己 的情感与观点。 综合性学习题的考查目的 要点回顾 中考综合性学习题的主要特点有： 第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学 科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学 生语文实践的综合能力。设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有 一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注 重书本学习与实践活动的紧密结合。有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。 第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达 自己的看法或探究结果。它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的 主题 ， 因此角度比较丰富而且答案个性化。在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的 开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。 要点回顾 第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积 极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设 或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。 第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨 学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。 总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式： 1. 提供一定的甚至是多 则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价； 2. 设计具体的语境， 要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累； 3. 设计一定的情景， 要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自 己的知识积累与语言表达。 4. 设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。 要点回顾 (1) 语言创作类： : ①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识 及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点 介绍。 (2) 材料整理类： ①语段压缩；②材料的整合与探究。 (3) 图表转述类： ①表格分析；②图表理解。 (4) 活动参与类： ①拟活动方案或计划；②设计活动主题或 主题语；③解决问题的建议。 (5) 多种类型融为一体： 在设置的情境或活动中去考查学生 的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联 想想像、语言表达等各方面能力。 试题的主要类型 要点回顾 要做好综合性学习复习备考，我们必须注意： 1. 实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强 , 必须调动学生的参 与意识 . 让他们去经历 , 去探究 , 有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考 试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。 2. 吃透教材 , 提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握 , 注重在教材 所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科 技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。 3. 剖析考题 , 紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效 的解题规律。 4. 精选试题 , 强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规 律内化为能力。 应考策略 要点回顾 解答关键：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。 1. 明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区 域和方法，具有较强的暗示性。所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信 息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。 2. 仔细读图找规律。如果说紧扣题干明确要求，是解题的基