沪科版 18.1 勾股定理第2课时.docVIP

18.1 勾股定理第2课时 主备人 黄光怀 教学目标： 1、能熟练利用勾股定理求出线段的长； 2、通过问题的解决，进一步加强学生运用数学思想方法解决问题的意识； 3、能将实际问题转化为数学问题，建立数学模型。 教学重点：能熟练利用勾股定理求出线段的长 教学难点：能将实际问题转化为数学问题，建立数学模型 教法学法：引导点拨，自主探究 教学过程： 一、复习巩固： 1、勾股定理的内容是？（学生口答）注意强调定理的前提条件。 在Rt△ABC中，若∠C=90°，三边长为a,b,c,则（ ）2+（ ）2=（ ）2；（注意结合图形，树立数形结合思想） 2、在直角三角形中，若两边长分别为3、4，则第三边长为（ ）。 （学生讲解，边不确定时，注意分两种情况，4分别为直角边和斜边） 二、探究学习新知： 问题1 在△ABC中，AB=13，AC=15，BC=14， 求BC边上的高AD。 问题2 已知：如图，在RtABC中，两直角 边AC=5，BC=12。求斜边上的高CD的长。 问题3 现有一楼房发生火灾，消防队员决定用消防车上的云梯救人，如图，已知云梯最多只能伸长到10m，消防车高3m。救人时云梯伸至最长，在完成从9m高处救人后，还要从12m高处救人，这时消防车要从原处再向着火的楼房靠近多少米？（精确到0.1m） 巩固练习 1、如图，在△ABC中，AC=AB，D是BC上的一点，AD⊥AB，AD=9cm，BD=15cm，求AC的长． 2、如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6cm， BC＝8cm，现将直角边AC沿直线折叠，使它落在斜边AB上，且点C落到E点，则CD的长是多少? 3、如图.有两棵数,一棵高8米,另一棵高2米,两树相距8米,一只小鸟从一棵数的梢飞到另一棵树的树梢求小鸟至少飞了多少米? A （先让学生审题，可以小组合作，然后让学生在电子白板 B 上画出图形，分析题意，讲解思路，然后让每位学生在 D E自己的位置上展示，教师巡回指导，评出优秀小组） 课堂小结 谈谈收获，……(知识、方法） 师再总结 作业布置 课堂作业：习题18.1第2、4、7题 课外作业：完成基础训练 结束语： 同学们在以后的生活中还会遇到很多实际问题，尽可能把它们转化为数学问题，用数学来服务我们的生活！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。