语言获得理论之后天的环境论强化说.pptVIP

儿童语言窾痦理论之彦天环境论 ● 粗灵鞲R定佩侃 后天环境论以巴甫洛夫的经典条件反射和 两种信号系统的学说、华生的行为主义学 说为理论为基础,强调后天学习对语言获 得的决定性影响。然而,关于语言获得观 点强调的侧重点不同,又可分为模仿说、 强化说和中介说三种。我组将为大家介绍 强化说这一理论流派的相关内容 强化说的理论基磁及玉要內容 强化理论是行为主义理论体系的具体表达,代表 人物斯金纳(B.P. Skinner)。这一理论用操作 性条件反射的操作行为和强化等概念来解释语言 的获得 关于操作性条件反射 是指对动物(包括人)的自发操作行为 (反应)进行强化(如肯定、表扬、给子食物或 关注等)而形成的一种条件反射。这一理论认为, 个操作行为发生后,接着呈现强化刺激,那么, 这个操作行为再发生的强度(频率)就增加 二、强化说与儿童语言发展 强化说以刺激—反应论和模仿说为基础,强调“强化”在 儿童语言学习中的作用,认为儿童是通过不断的强化学会 是通过操 作性条件反射获得的:他特别强调强化依随在话言学习 的作用,认为儿童说话是对环境中语言的或非语言的刺激 做出语言反应。正确反应在得到承认的鼓励和奖赏后就 加强 励和奖赏,就会逐渐消退。比如儿童在牙牙学语时, 自发地、无目的地发出各种声音,一旦有些声音近似于