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《现代产品设计的色彩搭配》说课稿
各位领导、老师、亲爱的同学们大家好:
我是 XXX 号参赛选手。今天我说课的题目是《现代产品设计的
色彩搭配》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、
板书设计五个方面,进行我的说课。
一、(首先)教材分析:
1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用
本节课是九年义务教育人美版初中教材第十六册第八课《现代产
品设计的色彩搭配》(出示板书)这节课属于 “设计 ·应用”学习领
域教学的一个内容,是色彩教学系列单元的一个重要组成部分。本节
课与《视觉传达的色彩搭配》等共同组成本册教材“设计·应用”的
系列教学内容,确定本课在整体知识结构中起到了承前启后的作用。
2、教学内容
学生通过对相关知识的学习了解,了解他们的身心特征,逻辑
思维仍需要很多感性经验来支持;想像中的现实性不断变化;情
绪易受到外界环境的影响,具有很大的易动性、冲动性。让学生
在巩固已学过的色彩知识的基础上,分析现代产品设计色彩的搭配方
法及色彩整体效果,强调现代产品设计中色彩搭配的重要性。
3、教学目标:
根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,确定
本节课要达到以下三个目标:
知识与技能目标:
了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律,尝试运用不同的色彩
搭配的秩序,设计自己喜爱的现代产品。使学生掌握对现代产品设
计的色彩搭配的分析、理解及评价能力。
过程与方法目标:
通过大量图片的欣赏,教师正确引导学生,对各种色彩搭配
的图片进行分析比较,共同讨论让学生感受和把握各种色彩的特
点,利用多种材料和工具进行制作,提高学生的动手制作能力。
情感态度价值观目标:
通过学习,了解色彩对人们生活的影响,了解设计与人们生活的
关系,增强对生活的热爱,提高生活的品位。逐步养成事前预想和计
划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点难点
重点: (出示板书)
现代产品设计的色彩搭配理念是 “以人为本”,以功能要求为前
提的,不同的色彩秩序和组合关系,创造出不同的色彩搭配和艺术情
趣。
难点:
如何运用色彩秩序和组合关系,创造出搭配和谐的现代产品。
二、教学与教法:
教法:
根据本节课的特点,我主要采用互动式、自主式、探究式的教学
方法。
在整个教学过程中我遵循“教师为主导,学生为主体”的教育思
想和初中学生心理特点,我先采用引导教学,用幻灯片放映一些现代
产品设计色彩搭配的图片,激发学生的兴趣,勾起学生主动学习的求
知欲望,然后提出问题讨论分析,让学生在头脑中对本课所学的内容
有一个整体的感性认识;突出本课的教学重点。
学法:
遵循“学生为主体”的教育思想,做到学与思紧密结合,让学生
先观察,在欣赏过程中,及时提问,积极思考,领悟学习的重点和难
点。充分调动学生的积极性,培养学生的合作探索精神,养成认真细
致的工作和学习态度。
三、教学过程设计
我将从课前准备—激趣导课—分析讨论—设计制作—展示评价—
老师总结,几个方面进行我的教学。
课前准备
老师准备:多媒体、教学图片等;
学生准备:自己喜爱的现代产品设计图片或实物。
1、激趣导课:
首先我以问题挑战学生:
(1)什么是现代产品设计?
(2)产品和色彩有什么关系?
然后出示同一种产品从传统的产品包装到现代的产品包装转变
图片让学生欣赏比较,使学生在比较中加深对产品包装设计的认识和
了解,明白什么是设计,而设计和色彩又有什么关系。
我采用视频并伴有音乐播放一些图片激发学生的兴趣。让学生对
这些产品设计以及自己身边的现代产品设计进行分析、比较、讨论、
评述。并列举这些产品的优缺点,引出现代产品设计中色彩搭配的重
要性。
接着再播放课件,展示风格多样的现代产品设计,引起学生对现
代产品设计中色彩搭配的关注。
学生观看现代产品设计图片,讨论现代产品设计色彩搭配的优劣,
试着分析说出自己的观点及看法。归纳出现代产品设计中色彩搭配的
重要意义。
最后老师根据学生的分析总结:
设计是人类物质生产的重要环节,是人们生活必不可缺少的,更
是审美创造的一个重要环节。设计的产生、形成、发展与物质的生产、
人们的生活和社会经济的发展与之相协调。
色彩的搭配:
首先是由功能 (出示板书) 决定的色彩搭
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