中考语文总复习第一部分古诗文阅读六记承天寺夜游课件.ppt

第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 作者作品 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 原文译注 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 文章解读 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 * 第一部分　古诗文阅读 （六）记承天寺夜游 苏轼(1037—1101),字子瞻,又字和仲,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,宋代著名文学家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同在“唐宋八大家”之列。苏轼其文汪洋恣肆,豪迈奔放,与韩愈文章并称“韩潮苏海”;其诗题材广阔,诗风清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格,苏轼与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,苏轼与辛弃疾同是豪放派代表,二人并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。 本文选自《苏轼文集》卷七十一,写于宋神宗元丰六年(1083)。当时,作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州(在今湖北黄冈)任职。承天寺,在今湖北黄冈南。 一、内容主旨 全文着一“闲”字,表达的感情微妙而复杂,被贬的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。作者对澄澈透明而美妙的月色作了生动形象的描绘,透露出在贬谪中虽感慨幽微,而又随缘自适、自我排遣的特殊心境,也含蓄地表达了对“忙人”(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺。 二、写作特色 1.叙事、写景和抒情有机结合。 2.妙用比喻写景。作者用“积水空明”四字来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧之感;用“藻、荇交横”四字来比喻月下美丽的竹柏之影,具有水草摇曳的动态之美,可谓精妙传神。整个意境静中有动,动而愈见其静。这两句映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 重点字词句梳理 课文内容探究 一、重点字词句梳理 1.重点实词、虚词 (1)月色入户　　　　　　 入:　照进　? (2)欣然起行 欣然:　高兴的样子　? (3)念无与为乐者 念:　考虑、想到　? (4)相与步于中庭 相与:　共同、一起　? (5)水中藻、荇交横 横:　纵横　? (6)庭下如积水空明 空明:　形容水的澄澈　? (7)但少闲人如吾两人者耳 但:　只是　? 2.词类活用 相与步于中庭　　　　　 步:　名词作动词,散步　? 重点字词句梳理 课文内容探究 3.特殊句式 (1)月色入户,欣然起行　　省略句,“欣然”前省略“吾”　? (2)相与步于中庭　倒装句,介词短语“于中庭”后置 4.划分句子节奏。 (1)念/无 与 为 乐 者 (2)庭 下/如/积 水 空 明 (3)但 少 闲 人/如 吾 两 人 者/耳 重点字词句梳理 课文内容探究 5.翻译下列句子。 (1)月色入户,欣然起行。 译文:月光照进门里,(我)高兴地起来走走。 ?(2)念无与为乐者。 译文:想到没有可以交谈取乐的人。 (3)怀民亦未寝,相与步于中庭。 译文:张怀民也还没有睡觉,(于是我们)一起在庭院中散步。 (4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 译文:(月光照在)庭院中,如积水一般空明澄澈,水中的藻、荇纵横交错,原来那是竹子和柏树的影子。 重点字词句梳理 课文内容探究 二、课文内容探究 1.根据要求填空。 (1)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的　月下美景　,同时也抒发了　壮志难酬　的苦闷心情。? (2)描写承天寺优美夜景的句子是:　庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也　。此句为我们描绘了一个　冰清玉洁、清澈透明　的美好境界。? (3)文中表现作者的兴奋和喜悦的句子是:　欣然起行　。它与“解衣欲睡”一句相照应,显得一起一伏,一活跃,一沉闷。? (4)文章“记”的要素中,时间是　元丰六年十月十二日夜　,地点是　承天寺　,人物是　苏轼、张怀民　,事件是　夜游承天寺　。? (5)本文写于作者被贬黄州期间,作者运用　借景抒情　的手法,抒发了诸多复杂的思想感情。 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 第一部分 作者作品 -*- 原文译注 文章解读 古诗文阅读 名师复习计划 作者作品 第一部分 作者作品 -*-