2014年山东高考二模考试语文试题分类汇编文言文附答案.doc

PAGE PAGE 1 2014济南市二模 三、（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成9～12题。 海塘记 宋.王安石 自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知县事谢君为之也。始堤之成，谢君以书属予记其成之始，曰：“使来者有考焉，得卒任完之以不隳。”谢君者，阳夏人也，字师厚，景初其名也。其先以文学称天下，而连世为贵人，至君遂以文学世其家。其为县，不以材自负而忽其民之急。方作堤时，岁丁亥十一月也，能亲以身当风霜氛雾之毒，以勉民作而除其灾，又能令其民翕然皆劝趋之，而忘其役之劳，遂不逾时，以有成功。其仁民之心，效见于事如此，亦可以已，而犹自以为未也，又思有以告后之人，令嗣续而完之，以永其存。善夫！仁人长虑却顾图民之灾，如此其至，其不可以无传。而后之君子考其传，得其所以为，其亦不可以无思。 而异时予尝以事至余姚，而君过予，与予从容言天下之事。君曰：“道以闳大①隐密，圣人之所独鼓万物②以然而皆莫知其所以然者，盖有所难知也。其治政教令施为之详，凡与人共，而尤丁宁以急者，其易知较然者也。通途川，治田桑，为之堤防沟浍渠川，以御水旱之灾；而兴学校，属其民人相与习礼乐其中，以化服之，此其尤丁宁③以急，而较然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所为，而其所谓能者，务出奇为声威，以惊世震俗，至或尽其力以事刀笔簿书之间而已，而反以谓古所为尤丁宁以急者，吾不暇以为，吾曾为之，而曾不足以为之，万有一人为之，且不足以名于世而见其材。嘻！其可叹也。夫为天下国家且百年，而胜残去杀④之效，则犹未也，其不出于此乎？”予良以其言为然。既而闻君之为其县，至则为桥于江，治学者以教养县人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。为之书其堤事，因并书其言终始而存之，以告后之人。庆历八年七月日记。 注：①闳 (hóng)大：宽广博大。②鼓万物：振起万物．使之生长。③丁宁：瞩咐，告诫。④胜残去杀：施仁政，化残暴为善良，因而可以废除刑杀。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ） A．谢君以书属予记其成之始 属：嘱托 B．又能令其民翕然皆劝趋之 劝：劝说 C．予尝以事至余姚，而君过予 过：拜访 D.予良以其言为然 良：确实 9.B（劝：勉励，鼓励） 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.始堤之成 于是又信其言之行而不予欺也已 B．至君遂以文学世其家 吾不暇以为 C．其可叹也 其不出于此乎 D．令嗣续而完之 吾曾为之，而曾不足以为之 10.A（之，主谓之间，取消句子的独立性。B.以，介词，凭借/连词，表修饰关系；C.其，副词，实在，表强调/副词，难道，表反问；D.而，连词，表递进（承接也可）关系/连词，表转折关系） 11.以下六句话分别编为四组，全都能表现谢景初“仁民之心，效见于事”的一组是( ) ①至君遂以文学世其家 ②又能令其民翕然皆劝趋之 ③思有以告后之人，令嗣续而完之 ④与予从容言天下之事 ⑤其治政教令施为之详 ⑥至则为桥于江 A.①④⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑥ 11.D（①是说谢景初以文学才能传家；④是说谢景初谈论天下事态度从容；⑤说的是“圣人”的治政思想） 12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( ) A.余姚知县谢景初主持修筑防潮汐的长堤，完工后请王安石写一篇记，好让自己任期之内保全大堤不被毁坏。 B．谢景初能够冒着风霜雾霾的伤害，鼓励百姓在预定时间内完成了大堤，王安石认为他的事迹会让后人深思。 C．谢景初认为古代的圣人关注百姓事务，是很清楚明白的事；而现在看似有才能的官吏只会求新出奇赚取声威。 D．作者十分赞同谢景初的观点，又听说他在任修桥利民、改善教育、筑堤防灾，深感谢君是言行一致的人。 12.A（“让自己任期之内保全大堤”错误。原文“得卒任完之以不隳”是谢景初对继任县令的期望） 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)其为县，不以材自负而忽其民之急。（3分） (2)仁人长虑却顾图民之灾，如此其至，其不可以无传。（4分） (3)为之书其堤事，因并书其言终始而存之，以告后之人。(3分) 13.（1）他管理县政，并不因为才能出众而自负，从而忽视百姓们的疾苦。（“为”、“急”、整体句意各1分） （2）仁德的人能够思前想后解决百姓的灾害，他已经做到这些了，事迹不应该不流传下去。（“长虑却顾”“图”各1分，后二句一句1分） （3）我为他写文记述修建堤坝之事，趁机连同他说过的言论前前后后都写了保存下来，来告知后来之人（“因”、“终始”、“以”各1分） 参考译文： 从云柯乡往南，到某一处，有一道几尺宽的堤坝