英语视频配音”选修课课程纲要.docx

“英语趣配音”校本课程纲要 开课教师 : 安然、赵秀双 一、课程介绍： 英语趣配音课 , 就是把英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配”等五个教学步 , 开展教学活动 , 促进学生的语言学习、 文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力 ( 特别是听说能力 ) 和综合素质的一门课程。课程以学生为中心 , 以文化为主轴 , 以语音为基础 , 以艺术为升华 , 通过真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。 二、课程设置出发点： 本期针对英语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同 , 学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。 三、课程目标： （一）知识与技能 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。（二）过程与方法 进行角色配音。 与团队进行分工合作，完成配音表演。 借助英语表达自己。 （三）情感、态度、价值观 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。 让学生在实践中明白团结协作的重要性，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。 四、课程教学策略： （一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精心设计教案。 （二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生 主体观。在课堂上，采用“赏、析、模、演、配”五个步骤，运用多种媒体的现代化教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 （三）实行开放式教学方式，努力让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 运用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取。 五、课程形式及内容设置： 1、欣赏 ( 赏):, 在审美体验与审美享受中接受信息 , 这样的学习才会学有所“乐”。 2、分析 ( 析): 分析角色的语言、 表达的心理和神情动作等以及文化背景 , 帮助学生扫除语言理解上的障碍 , 认识中西方文化背景上的差异 , 学习真正地道的英文。 3、模仿 ( 模): 由一个单词 , 到一个词组 , 再到整个句子 , 力求发音准确。语调、语速的模仿是最困难的 , 必须结合动作和神态 , 体会人物的心理活动。 多种研究表明 , 语言的习得都是从模仿重 复开始的 , 儿童学习语言 , 是从字——词——句的模仿、重复再到自由组合字——词——句的递进过程。通过有趣的机械模仿 , 在一遍又一遍的简单重复中 , 一词一句已悄然印入学生的脑 海之中。看到学生能真正融入到角色之中 , 说明语言已经进入到他的思维中。 4、表演 ( 演): 一般 2－3分钟的一个片段适合 3－ 4个同学组成一组来练习表演。需要做到以下几点：(1) 分好角色 (2) 小组练习 (3) 表演与评价 (4) 再练习和表演， 这样才能达到练习的目的。5、配音 ( 配): 配音不是一件简单的事 , 看着画面 , 对上口型 , 配上流利地道的英语 , 常常不是忘了台词 , 就是跟不上语速 , 或是发错了音 , 或是语调不对而紧张得手忙脚乱。 这是对他们的意志力的一种考验 ; 是他们难以忘怀的经历。