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推荐学习高中物理－第章-第六节－实验-探究功与速度变化的关系 ————————————————————————————————　作者: ———————————————————————————————— 日期: 第六节　实验:探究功与速度变化的关系 “车神”——舒马赫 舒马赫是当之无愧的车神．在赛季之初，舒马赫的实力一度受到怀疑,20０3赛季舒马赫的夺冠应该说是最艰难的一次,F２003-GA并没有真正让舒马赫成为无敌，在关键时刻,舒马赫靠的是自己的经验、出色的技术以及临场的发挥,当然不能缺少的是天赋，舒马赫就是集这些因素于一身的车神．车神在2０04赛季的表现,在全世界又掀起一股强烈的红色风潮，实在让人不服不行． １.领会“探究功与物体速度变化的关系”实验的设计思路． 2.理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理． 3．能进行实验操作，会处理实验数据． 4.理解数据处理时寻找W与v的关系的方法． １.探究的目的是研究外力对物体做功与物体速度的变化的关系. 2．小车的末速度用纸带和打点计时器来测量． 3．本实验并不需要测量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验橡皮筋做的功是第一次实验时的倍数，这样做可以大大简化操作. 4.实验所选取的器材：平板、小车、橡皮筋、钉子、打点计时器、纸带． 5.寻找功与速度变化的关系. 以橡皮筋的拉力所做的功Ｗ为纵坐标,小车的速度v为横坐标，作出W-ｖ曲线（即功—速度曲线)．分析这条曲线,得出橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车获得的速度的定量关系． 1．关于外力对物体所做功与速度关系表达式正确的是(C) A.W∝v　 　 　B.W∝eq ＼r(ｖ) C.Ｗ∝v2　　 　D．以上都错误 2.在探究力对物体做的功与物体速度的关系的实验中,有关小车质量的选择,下列说法正确的是(Ｂ) A．小车质量应该尽量小一些 B.小车质量应该大一些 C.与小车质量无关 D.以上说法都不对 3．(多选)在探究功与物体速度变化的关系的实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密、中间较疏,出现这种情况的原因可能是(CＤ) A．电源的频率不稳定 B.木板倾斜程度太大 C．没有使木板倾斜或倾角太小 D.小车受到的阻力较大 4.如图所示为与小车相连、穿过打点计时器的一条纸带，纸带上的点距离并不都是均匀的,下列说法中正确的是(Ｂ) ①纸带的左端是与小车相连的　②纸带的右端是与小车相连的　③利用E、F、Ｇ、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度 ④利用Ａ、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度 A．①③ 　Ｂ.②④ C.①④ D.②③ 5.在探究功与速度关系的实验中，某同学没有通过倾斜木板平衡摩擦力,并用速度传感器测出不同做功情况下橡皮筋恰好恢复原长时的速度v,作出W－ｖ2图象，则作出的图线可能是下图中的(D) ６．某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中，设计了如图 甲所示的实验.将纸带固定在重物上,让纸带穿过电火花计时器．先用手提着纸带,使重物静止在靠近计时器的地方．然后接通电源,松开纸带,让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点，得到的纸带如图乙所示.O点为计时器打下的第1个点,该同学对数据进行了下列处理：ＯA=AB=BC，并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为vA=0．12 m/s,vB＝０.１7　m/s，vc=０.21　m/s.根据以上 解析：设由O到A的过程中，重力对重物所做的功为W，那么由O到B的过程中，重力对重物所做的功为2W,由O到Ｃ的过程中,重力对重物所做的功为３W. 由计算可知， vｅq \ｏ＼al(2,A)＝１．44×10－２ｍ2/s2， ｖeq \ｏ\ａl(2,B)＝2.89×10-２ｍ2/s2, veq \o\aｌ（2,Ｃ）＝4．4１×10-２m2／s２， eｑ ＼f(veq ＼o\aｌ(２,B),veｑ \o\ａl(2,Ａ））≈2,eq \f(veq ＼o＼al(2,C）,vｅq \o\ａｌ(2,A））≈3, 即veq　\o\aｌ(２,B)≈2veq \o\aｌ(2,A), veq　\o\aｌ（2,C)≈3ｖeｑ ＼o\aｌ(2，A). 由以上数据可以判断W∝ｖ2是正确的,也可以根据W－ｖ２的曲线来判断(见右图）. 答案:见解析 7.某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为50 Ｈz. (１）实验的部分步骤如下: ①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码; ②将小车停在打点计时器附近，___＿__＿_,_＿____,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,__＿_____； ③改变钩码或小车中砝码的数量，