河北省衡水第二中高一语文暑假作业3 含答案.doc

衡水二中2015年高一年级语文学科暑假作业（三） 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 完成时间 检查人签字 得分 1.下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（ ） A．科技带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。 B．这处游览胜地的环境脏乱差到了如此地步，简直令人叹为观止。 C．军事专家认为超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。 D．基础学科决定了一个国家的整体科学实力，丧失了基础科学实力而构筑起的知识经济，肯定是空中楼阁。 2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（ ） A．中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯杯，完成了赛前的既定任务。 B．作为央视数一数二的花旦主持人，她以“央视工资低”为由毅然抽身，竟使自己在央视的前程戛然而止。 C．年逾花甲的联合国秘书长潘基文谈起《论语》来如数家珍，其深厚的中华文化功底，让在场嘉宾不禁暗暗称道。 D．旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。 3．下列各句没有语病的一项是（ ） A．建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。 B．技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 C．冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。 D．技术或许是中性的，技术本身既非善亦非恶，技术的运用及运用的结果却可以是大善或大恶的。 4．下列各句中没有语病的一项是（ ） A．只有看似沉静的压抑还在，落日的激情就永远不会消退。 B．昨天听了班主任语重心长的一席话，李华明白了一些做人的道理。 C．大家一致认为，学习成绩的好坏优劣，关键在于学习者自身的勤奋与努力。 D．人类一直在思考应该如何与自然相处，尤其在物质文明日益进步，人与自然的关系更需要我们关注。 5. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是 我小时生性好动，喜欢胡乱涂抹。 。 最有味的是带弟弟 。有时，捡得摸回的菌子鱼虾吃不完。 ①家里的粉墙门板，成了我方便的画板；院里的鸡鸭花木，成了我天然的题材。 ②院里的鸡鸭花木，成了我天然的题材；家里的粉墙门板，成了我方便的画板。 ③下河摸鱼虾，上山捡菌子。 ④上山捡菌子，下河摸鱼虾。 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③ 二、阅读下面的文字，完成6～8题。 ?????????????????????????????从陶渊明看现代人的生存困境??? ???????????????????????????????????????????????????????鲁枢元 　??“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。” 　　人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭(1712—1778)的《社会契约论》开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”《国际歌》曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。 ????如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”(“樊”字从木)还是由“木头”制作的；那么，到了工业时代，在马克斯?韦伯(1864—1920)的《新教伦理与资本主义精神》一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。 ????高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶，对于现代人来说，更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。 ????现代人普遍相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好。这种进步论若是以地球生态的尺度来衡量，是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好，未来更让人担忧。尽管如