A0附属医院评估指标体系(98制定07修改).doc

PAGE PAGE 25 山东省高等医学院校附属医院临床 教学工作评审指标体系与标准 山 东 省 卫 生 厅 说 明 本指标体系由三级指标构成。有3个一级指标、12个二级指标、28个三级指标。三级指标中的在编专科及以上毕业医师、在编高级职称医师、经费投入、整体教学意识、专业理论教学、临床见习教学、毕业实习教学、学风医德、专业理论水平、临床实践能力10个指标为核心指标，是临床教学工作所应达到的最基本条件。 本指标体系以百分制评价医院临床教学工作水平，其评审等级的判定标准为： 优良：80分以上且核心指标皆在B级以上； 合格：60分以上且核心指标无D级； 不合格：60分以下或核心指标中有D级。 本指标体系与标准遵循方向性、科学性和可操作性的原则，注意了它的导向性和覆盖面。评审时需查阅97、98两个年度材料。 山东省高等医学院校附属医院临床教学工作评审指标体系 一级指标 （权重） 二级指标 三级指标及分值 1—1—1 床位总数 2 1—1 床位设置 1—1—2 内、外、妇、儿 2 床位数及教学床位 1—2师资队伍 1—2—1 在编专科及以上毕业医师 5 1—2—2 在编高级职称医师 5 1—3—1 教学用房 3 1教学条件 1—3基本设施 1—3—2 图书阅览室 2 （0.30） 1—3—3 学生生活 2 1—4教学仪器设备 1—4—1 常规教学设备 2 1—4—2 手术闭路电视、 计算机及教学软件 2 1—5经费投入 1—5—1 经费投入 5 2—1—1 院校领导班子 3 2—1教学组织建设 2—1—2 教学行政管理部门 2 2—1--3 教研室 2 2—2教学思想建设 2—2--1 整体教学意识 10 2—3—1 教学基本文件 2 2教学过程 2—3—2 教学工作规章制度 2 （0.41） 2—3教学基本建设 2—3—3 教学改革与研究成果 1 2—3—4 课程建设 2 2—4—1 专业理论教学 5 2—4—2 临床见习教学 5 2—4临床教学实施 2—4—3 毕业实习教学 5 2—4—4 社区医学教学 1 2—4—5 思想道德教育 1 3—1德育 3—1—1 学风医德 5 3—1--2 政治思想 2 3教学效果 3—2智育 3—2—1 专业理论水平 5 （0.24） 3—2--2 临床实践能力 10 3—3体育 3—3—1 体育锻炼开展情况 2 4—1人员与经费 2 4大学的指导作用 4—2教学质量监控 1.5 （0.05） 4—3指导与培训 1.5 注：三级指标分值等于或大于5的为核心指标（黑体字） 附属医院临床教学工作评审标准 指 标 1-1-1床位总数 分值 自评 得分 专家 评分 内 涵 及 标 准 A. 医院核定床位总数或上年度实际开放床位总数≥700张。 2 B. 医院核定床位总数或上年度实际开放床位总数≥600张。 1.6 C. 医院核定床位总数或上年度实际开放床位总数≥500张。 1.2 D. 未达到C要求。 0 说 明 实 测 部 分 科室 核定或开放床位 科室 核定或开放床位 科室 核定或开放床位 总计 必备 材料 主管部门核准或医务处室编制上报的有关文件原件。 备查 材料 操作 建议 对照有关文件现场查看。 备 注 指 标 1-1-2内、外、妇、儿床位数及教学床位 分值 自评 得分 专家 评分 内 涵 及 标 准 A. 内、外、妇、儿科（主干课程科室）设置齐全、合理，生均实习床位7-8张或以上；四科床位数占全院床位总数的70%以上，保证有关病区提供见习教学需要的床位和病种，且教学床位使用记录完整。 2 B. 内、外、妇、儿科（主干课程科室）设置齐全、生均实习床位5-6张；四科床位数占全院床位总数的70%以上，保证有关病区提供见习教学需要的床位和病种，且有教学床位使用记录。 1.6 C. 内、外、妇、儿科（主干课程科室）设置齐全、生均实习床位3-4张；四科床位数占全院床位总数的70%以上，保证有关病区提供见习教学的床位满足需要。 1.2 D. 未达到C要求。 0 说 明 实 测 部 分 科室 床位数 占全院床位 总数的比例 生均实习 床位 见习教学床位 上学年利用见习教学床位记录 内科 外科 妇科 儿科 合计 必备 材料 教学病种收治的有关制度、学生毕业实习轮转表，见习计划安排表，教学床位使用记录。 备查 材料 操作 建议 对照有关资料现场查看，问卷调查。 备 注 指 标 1-2-1在编专科及以上毕业医师 分值 自评 得分 专家 评分 内 涵 及 标 准 A. 专科及以上毕业医师占全院医师总数的比例≥95%，其中，研究生毕业的医师所占比例不低于15%。有引进、培养人才规划。 5 B. 专科及以上毕业医师占全院医师总数的比例≥95%，其中，研究生毕业的医师所占比例不低于10%。有引进、培养人才规