6 2 1 分数应用题综合 题库教师版.doc

分数应用题综合6-2-1 教学目标 1. 分析题目确定单位“1” 2. 准确找到量所对应的率，利用量÷对应率＝单位“1”解题 1”3. 抓住不变量，统一单位“ 知识点拨 一、知识点概述：分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率” 之间的对应是解题的关键．分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称关键：”和对应的百分率，以及对应量三”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1为：单位“1 者的关系 的几分之几，就把数b看作单位“1”．a例如：（1）是b1）甲比乙多 ，乙比甲少几分之几？2（8191911，则甲为”方法一：可设乙为单位“?1???. ，因此乙比甲，因此乙比甲少方法二：可设乙为份，则甲为?1?9. 9二、怎样找准分数应用题中单位“1” （一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如： 世界人口就是单我国人口是部分数，世界人口是总数，——我国人口约占世界人口的几分之几？ 1”。位“ 1”就很容易了。解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“ （二）、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通 1”。常就作为标准量，也就是单位“ 1”），2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“例如：六（“相解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的， 。——谁就是单位“！”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量谁的，当于”“是” 、原数量与现数量（三）这类分数也不是部分数和总数的关系。 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语， ”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。应用题的单位“1 水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。例如： →原来的水是单位“1”完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的冰是单“冰融化成水后，体积比原来减少了” 冰融化成水后，体积减少了→ 1”位“ 解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析 例题精讲 模块一、单位“”不变1 （一） 抓住量率对应进行计算 ⑴女生人数是男生人数的几分之几？⑵男生人数比女生人数40人． 1】 五年级男生有50人，女生有【例多几分之几？⑶女生人数比男生人数少几分之几？⑷女生比男生少的人数是全班人数的几分之 几？. ”此【解析】 题四个问题都是求一个数是另一个数的几分之几，解答的关键是找准单位“14，”⑴男生人数为单位“1 ；50=40?51，⑵女生人数为单位“”1； 40=4050（?）?4． 1⑶男生人数为单位“”，1； 50=40）?（50? 51⑷全班人数为单位“”，1. ??40)(50?40)?(50 9 【例 2】 一个单位精简机构后有工作人员120人，比原来工作人员少40人，精简了几分之几？ 【解析】 “精简了百分之几”是在说“现在比原来少的人数是原来工作人员的几分之几”,单位“”就是11“原来工作人员人数”，. ??40)40?(120 4 【巩固】 小静的书架上有三种不同种类的书，其中漫画书比故事书多本，小说书比故事书少本，已知22故事书比小说书多，那么漫画书比故事书多百分之几？ 25%【解析】 小说书有本，所以故事书有本，漫画书有本，漫画书比故事书多12210?108?25%??8?2?2． 20%??10?100%2 53，用去200 一个水箱中的水是装满时的立升以后，剩余的水是装满时的，这个水箱的容积【巩固】 64 是多少立升？53-)=2400(立升2【解析】 00÷()。 64 【巩固】 水果店卖出库存水果的五分之一后，又运进水果66000斤，这时库存水果比原来库存量多六分之一，原来库存水果多少万斤？ 11??（斤）＝18【解析】 根据量率对应为：（万斤） 180000???66000?? 56?? 【巩固】 迎春农机厂计划生产一批插秧机，现已完成计划的56％，如果再生产5040台，总产量就超过计划产量的16％．那么，原计划生产插秧机台． 【解析】 5400÷(1+16％一56％)=9000(台). 【巩固】 村里种了新瓜，男女